Virtujoy Documentation - User contributions [en]

Yt-dlp

2026-08-13T14:32:49Z

Timothy: Created page with "<syntaxhighlight> yt-dlp -S res:1080,fps LINK </syntaxhighlight>"

File:Full circuit.png

2026-05-22T23:16:43Z

Timothy:

File:U1.png

2026-05-22T23:03:15Z

Timothy:

File:U2.png

2026-05-22T23:02:54Z

Timothy:

File:U4.png

2026-05-22T23:02:10Z

Timothy:

File:Inverse qft.png

2026-05-22T23:00:07Z

Timothy:

File:Margolus.png

2026-05-22T22:57:16Z

Timothy:

Godot

2026-05-07T08:48:13Z

Timothy:

== RichTextLabel ==
<syntaxhighlight>
[img width=32 height=32]res://icon.svg[/img]
</syntaxhighlight>

== Timer ==
<syntaxhighlight>
await get_tree().create_timer(2.0).timeout
</syntaxhighlight>

== socket_manager.gd ==
<syntaxhighlight>
extends Node

const MAX_PEERS := 4
const PORT := 9080
var ws_server := WebSocketMultiplayerPeer.new()
var connected_peers := []

func _ready() -> void:
var err = ws_server.create_server(PORT)
if err != OK:
print("[SOCKET] Failed to start WebSocket server: %s" % err)
return

# Hook into peer connect/disconnect
ws_server.peer_connected.connect(_on_peer_connected)
ws_server.peer_disconnected.connect(_on_peer_disconnected)

print("[SOCKET] WebSocket server listening on port %d" % PORT)
print("[SOCKET] Local IP address: ", IpAddress.ip)

func _on_peer_connected(id: int):
print("[SOCKET] Peer connected: ", id)
connected_peers.append(id)

func _on_peer_disconnected(id: int):
print("[SOCKET] Peer disconnected: ", id)
connected_peers.erase(id)

func _process(_delta):
ws_server.poll()

if connected_peers.size() > 0:
while ws_server.get_available_packet_count() > 0:
var _id = ws_server.get_packet_peer()
var pkt = ws_server.get_packet()

var msg = pkt.get_string_from_utf8()
print("[SOCKET] Got from %d: %s" % [_id, msg])
_parse_message(msg)

# Broadcast to all other clients
#for peer_id in connected_peers:
#if peer_id != id and ws_server.is_peer_connected(peer_id):
#ws_server.set_target_peer(peer_id)
#ws_server.put_packet(msg.to_utf8_buffer())

func _parse_message(msg: String):
var parsed = JSON.parse_string(msg)
if parsed != null:
SignalBus.client_sensor_batch_received.emit(parsed)
</syntaxhighlight>

Godot

2026-04-23T14:58:37Z

Timothy:

== RichTextLabel ==
<syntaxhighlight>
[img width=32 height=32]res://icon.svg[/img]
</syntaxhighlight>

== Timer ==
<syntaxhighlight>
await get_tree().create_timer(2.0).timeout
</syntaxhighlight>

Godot

2026-04-21T12:14:04Z

Timothy:

<syntaxhighlight>
await get_tree().create_timer(2.0).timeout
</syntaxhighlight>

Godot

2026-04-21T11:57:03Z

Timothy: Created page with "<syntaxhighlight lang="gd"> await get_tree().create_timer(2.0).timeout </syntaxhighlight>"

<syntaxhighlight lang="gd">
await get_tree().create_timer(2.0).timeout
</syntaxhighlight>

Roblox

2026-02-09T07:08:05Z

Timothy:

* [https://create.roblox.com/dashboard/creations https://create.roblox.com/dashboard/creations]
* [https://create.roblox.com/settings/eligibility/public-publish https://create.roblox.com/settings/eligibility/public-publish]

== Task and heartbeat ==
* [https://create.roblox.com/docs/reference/engine/libraries/task https://create.roblox.com/docs/reference/engine/libraries/task]

<syntaxhighlight lang="lua" line>
local RunService = game:GetService("RunService")
local Character = script.Parent.Parent
local HumanoidRootPart = Character:FindFirstChild("HumanoidRootPart")
local pet = script.Parent

local function SetPetCFrame()
pet.PrimaryPart.CFrame = HumanoidRootPart.CFrame * CFrame.new(2, 2, -3)
end -- Hroot is player's HumanoidRootPart

RunService.Heartbeat:Connect(function()
wait()
SetPetCFrame()
end)
</syntaxhighlight>

== Team ==
* [https://create.roblox.com/docs/reference/engine/classes/Team https://create.roblox.com/docs/reference/engine/classes/Team]

<syntaxhighlight lang="lua" line>
local Players = game:GetService("Players")

local function onPlayerAdded(player)
local leaderstats = Instance.new("Folder")
leaderstats.Name = "leaderstats"
leaderstats.Parent = player

local playerScore = Instance.new("IntValue")
playerScore.Name = "Score"
playerScore.Value = 0
playerScore.Parent = leaderstats
end

Players.PlayerAdded:Connect(onPlayerAdded)
</syntaxhighlight>

== Place ==
* [https://www.youtube.com/watch?v=V2iMbyidODo https://www.youtube.com/watch?v=V2iMbyidODo]

Roblox

2026-02-09T06:19:23Z

Timothy:

Roblox

2026-02-06T16:06:27Z

Timothy:

Roblox

2026-02-06T16:03:37Z

Timothy: Created page with "* [https://create.roblox.com/dashboard/creations https://create.roblox.com/dashboard/creations] * [https://create.roblox.com/settings/eligibility/public-publish https://create.roblox.com/settings/eligibility/public-publish] * [https://create.roblox.com/docs/reference/engine/libraries/task] <syntaxhighlight lang="lua" line> local RunService = game:GetService("RunService") local Character = script.Parent.Parent local HumanoidRootPart = Character:FindFirstChild("HumanoidR..."

File:Temp.png

2026-02-01T19:11:01Z

Timothy:

File:BV Gameplay.png

2025-12-10T03:11:05Z

Timothy:

File:BV Rules.png

2025-12-10T03:09:38Z

Timothy:

File:BV Home page.png

2025-12-10T03:09:12Z

Timothy:

User:Timothy

2025-12-10T02:52:44Z

Timothy: Created page with "'''Timothy''' wuz here"

'''Timothy''' wuz here

File:02 wbc.png

2025-12-10T02:36:48Z

Timothy:

File:01 rbc.png

2025-12-10T02:36:36Z

Timothy:

File:00 guide.png

2025-12-10T02:34:06Z

Timothy:

Main Page

2025-12-09T07:32:09Z

Timothy:

Ngapain ngintip-ngintip.

Psikologi

2025-12-08T08:16:52Z

Timothy: /* Minggu 2 */

__TOC__

== Minggu 1 ==
Ada 3 aspek kejiwaan manusia yang dipelajari di psikologi: kognitif, perasaan, dan tingkah laku.

== Minggu 2 ==
=== Psikoanalisis ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia sebagian besar dipengaruhi oleh kecemasannya. Kecemasan manusia ini dipengaruhi semacam insting seksual.

=== Behavioral ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia adalah hasil perilaku yang teramati, bisa dibentuk dengan penguatan dan hukuman.

=== Kognitif ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dipengaruhi benar-salahnya cara berpikir.

=== Humanistik ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia unik, dan manusia mempunyai kehendak dan kemampuan mencapai aktualisasi diri.

== Minggu 8 ==
Manusia penipu & rapuh → Kita bisa berkata kepada pasangan kita, "Aku mencintaimu," sedangkan kita malah lebih mencintai orang lain.

Yeremia 17:9 — Tidak ada yang menyaingi kelicikan hati manusia berdosa (yang jahat bisa disebut baik, dan yang baik bisa disebut jahat): "Bila saya mengasihimu, saya berhak memiliki tubuhmu."

=== Lies Women Believe ===
* Jika saya merasakan sesuatu, berarti perasaan itu benar.
** Perasaan manusia tidak selalu bisa dipercaya.
** Saya mesti menolak segala perasaan yang inkonsisten dengan kebenaran Allah (Firman Tuhan).

* Saya tidak bisa mengendalikan emosi.
** Saya tidak dikendalikan oleh emosi saya.
** Saya bisa memilih untuk menawan segala pikiran saya di bawah kebenaran Allah dan membiarkan Ia mengontrol emosi saya.

* Saya tidak bisa mengendalikan respons ketika hormon-hormon saya kacau.
**
**

* Saya tidak bisa bertahan melawan depresi.
** Akar masalah depresi ialah kerohanian; depresi butuh penanganan.
** Tuhan adalah sumber sukacita yang sejati. Di dalam-Nya, kita dapat mengesampingkan perasaan tersebut, dan bisa memilih untuk ....

=== Allah yang menyelidiki hati ===
* Allah melihat segala kefasikan hati kita dan menyelidiki segala niat kita secara sempurna.
* Kegagalan terbesar manusia: saat kita gagal merespon seperti yang Tuhan kehendaki.

=== Knowing thyself ===

==== Tujuan ====
# Mengerti panggilan Tuhan
# Mengenal respon hati di hadapan Tuhan (self talk)

==== Hikmat: mengenal Allah ====
# Amsal 9:10; Yeremia 9:23–24 — Hikmat: saya mengenal dan mengerjakan segala hal yang Tuhan mau saya kerjakan hari ini; saya tidak mengerjakan hal sebatas karena rutinitas.

==== Masalah utama ====
* Manusia sudah rusak total; emosi saya semata-mata di-drive oleh kesenangan saya.

==== How to know thyself ====
* Melakukan konseling dengan diri sendiri → termasuk memeriksa hati.

=== The Three Trees ===
# '''Heat''': situasi yang menekan / menimbulkan stres dalam kehidupan saya hingga saat ini
# '''Bad fruit''': emosi, respons hati yang salah (tidak sesuai dengan Firman), dihasilkan dari pohon yang mati
# '''Bad root''': kehendak hati yang berdosa, berhala hati
## "Keberhasilan studi adalah hal yang terutama dalam hidup saya."
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berdosa
## Dampak demikian cenderung dianggap wajar oleh manusia berdosa; dampak pada relasi dengan sesama.
# '''Redeemer''': who is God and what does He say and do in Christ?
# '''Good root''': kehendak hati yang ditebus
## "Saya hidup menyenangkan hati Tuhan."
## "Saya bersukacita di dalam Tuhan."
# '''Good fruit''': respon hati yang berbuah
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berbuah
## "Iri dalam hal yang positif; mau meniru sisi positif teman."

== Minggu 9 ==
=== Kelicikan hati ===
Manusia menggunakan defense mechanism untuk menyelubungi dosa di hatinya.

=== Knowing self: memeriksa respon hati berdosa ===
Yang bisa melakukan ini adalah

== Minggu 10 ==
=== Pengertian persepsi sosial ===
* Kita sudah memiliki persepsi terhadap orang bahkan sebelum mengenalnya. Dalam mempersepsikan seseorang, kita mengamati (pancaindera), memahami (emosi, hati), menafsirkan (kognitif) karakterstik seseorang.
* Prediksi respon: "Oh, dia ada tugas banyak. Dia tak bakal ikut SPIK."
* Faktor berpengaruh:
** Internal
** Eksternal: "Di mana kita hidup, bagaimana budayanya?"

=== Faktor internal terhadap persepsi sosial ===
* TBA

=== Faktor eksternal terhadap persepsi sosial ===
* Norma sosial
* Stereotipe budaya
* Konteks sosial dan interaksi kelompok
* Media dan informasi: "Apa yang suka kita baca? Kalau kita senantiasa mencari tontonan yang lucu/menghibur di YouTube, kita akan tidak suka dengan kegiatan belajar."
* Stereotipe budaya: "Orang Jawa biasanya menimbun emosi."

=== Hubungan sosial ===
* Hubungan sosial adalah interaksi antara dua atau lebih orang dalam struktur sosial—yang diatur oleh norma sosial di masyarakat.
** Interaksi antarteman
** Hubungan guru–murid
** Hubungan kerja antarkolega di tempat kerja
* Hubungan kita dengan orang lain membentuk identitas pribadi kita serta mempengaruhi cara kita berperilaku & berelasi.
** Identitas: "Kalau saya mendapat pacar orang terkenal, saya merasa bangga."

=== Pengaruh sosial ===
* Pengaruh sosial adalah proses di mana sikap, perilaku, atau pendapat seseorang dipengaruhi orang lain (secara langsung maupun tidak).
* Pengaruh sosial bisa datang dari individu ataupun kelompok.
* Bentuk: penyesuaian, kepatuhan, atau persuasi.
* Contoh:
** Iklan → mempengaruhi konsumen sehingga membeli barang tertentu
** Agama → mempengaruhi remaja sehingga mengambil keputusan mengabdi untuk suatu visi

=== Kesimpulan ===
* Persepsi sosial tidak terlepas dari status manusia yang telah jatuh (''total depravity'').
* Bagaimana bisa muncul konflik? Saat kita belum mengenal seseorang dengan benar, kita sudah membentuk persepsi terhadap orang itu.
* Karena proses emosi dan kognitif kita sudah tercemar, kita banyak memiliki persepsi yang subjektif—lebih mementingkan ego pribadi.
* Kita mesti menaruh Alkitab sebagai standar utama dan memiliki teologi yang tepat dalam Kristus.
* Persepsi seharusnya didasarkan bukan pada pengaruh orang lain ataupun pengalaman kita, melainkan respon yang bertanggung jawab kepada Tuhan.

=== Pekerjaan rumah ===
* Analisis tiga pohon—berkaitan dengan hawa nafsu dan pengejaran impian
* Kebaikan orang-orang di sekeliling saya → dampaknya pada hidup saya

== Minggu 11 ==
=== Why bother delving into past traumatic experiences? ===
* Menunjukkan problema dalam relasi kita dengan Tuhan
* Membantu kita mengenal berhala hati kita
* Menunjukkan bahwa apapun pengalaman traumatis yang kita alami, kita tetap dapat menemukan kedamaian di dalam Kristus

=== Pengantar psikologi perkembangan: perkembangan hidup manusia ===
* Ahli psikologi mempelajari laju perkembangan yang "khas" dalam hidup manusia.
* Contoh:
** Usia kapan anak berbicara?
** Kapan anak belajar berjalan?
** Mengapa anak menunjukkan perilaku abnormal?
** Apa yang menyebabkan anak sulit makan?
** Mengapa di masa remaja, seseorang cenderung melakukan bunuh diri?

=== Tujuan memahami tahapan perkembangan ===
* Menyadari tahapan dan proses perkembangan
** ''Di usia X, anak normalnya sudah dapat Y.''
* Mengenali faktor pembentuk kepribadian
** ''Mengapa introver? Mengapa ekstrover?''
* Mengenali penyebab masalah yang terjadi dalam hidup manusia
* Menangani masalah yang terjadi dalam hidup manusia

=== Faktor-faktor yang berpengaruh dalam psikologi perkembangan ===
* Interaksi faktor hereditas (''nature'') dan lingkungan (''nurture'')
** Hereditas: warna kulit, rambut, ukuran tubuh, jenis kelamin, kemampuan intelektual, temperamen
** Lingkungan: budaya, pendidikan orangtua, pola asuh
* Mana yang lebih penting?

=== Maturasi dan psikologi perkembangan ===
* Ada pertumbuhan secara alami, perubahan jasmani (terlepas dari peristiwa lingkungan)
* Ada proses lingkungan yang mempengaruhi pematangan seseorang
* Terjadi saat anak-anak, berlangsung hingga dewasa
* Pematangan jelas terlihat dalam perkembangan janin (ada urutan waktu tertentu), perkembangan motorik (contohnya berguling, merangkak, mengangkat tubuh).
* Proses pertumbuhan menentukan tingkah laku seseorang.
* Tidak semua anak melalui pertumbuhan dengan tempo yang sama.

=== Urutan & tahapan dalam psikologi perkembangan ===
* Perilaku mengikuti perkembangan secara alamiah
* Contoh:
** Mengucapkan kata sebelum kalimat
** Belajar berjalan sebelum berlari

* Urutan perkembangan dari perilaku sederhana hingga yang bervariasi/rumit
* Proses berkesinambungan: faktor biologis dan proses belajar
* Lingkungan mempercepat/memperlambat perkembangan, tetapi tidak mengubah urutan tahapan perkembangan.

==== Usia dini ====
* Kendati tampak tak berdaya, bayi jauh lebih responsif pada lingkungan.
* Contoh:
** Dapat membedakan rasa dalam 1–2 hari
** Sensitif terhadap bau (indra penciuman)
** Berespon pada suara manusia
* Usia emas (''the golden age''): masa keemasan manusia
** Periode yang amat penting bagi anak.
** Pendidikan pada rentang usia tersebut sangat menentukan tahap perkembangan anak selanjutnya.
** Masa-masa emas tersebut berada dalam rentang usia 0–6 tahun.
* ''Modelling'': anak meniru perilaku orang tua / pembantu.

==== Teori Piaget tentang perkembangan intelektual ====
TBA

==== Usia dini: part 2 ====
* Kontak sosial pertama kita dengan orang yang mencintai dan merawat kita: '''ibu'''
* Cara dan sikap seorang ibu merawat dan mencintai anak → berpengaruh pada sikap anak terhadap orang lain
* Perasaan "malu" mulai terbentuk dari usia 8 bulan hingga akhir tahun pertama.
* Pada usia 3 tahun, anak mulai merasa cukup aman ....

==== Usia dini: part 3 ====
* TBA

==== Teori Kohlberg tentang tahap perkembangan moral ====
TBA

=== Meniru sebagai proses belajar ===
* Dalam perkembangannya, anak banyak menjiplak sikap dan perilaku orang tua.
* Misalnya melalui ibu/ayah—cara berjalan, gerak tangan, dll.
* Psikoanalisis: identfikasi—dihubungkan dengan proses tidak disadari meniru sikap, pola, perilaku, emosi orang lain.
** Freud lantas mengajukan bahwa pertimbangan baik-buruk anak .... * ...
* Contoh: anak perempuan beridentifikasi dengan ibu—bangga kalau ibunya mendapat penghargaan / hadiah, seolah dirinya yang dapat.

== Minggu 12 ==
=== Tahap perkembangan ===
* Kanak-kanak (''golden age'': 0–6 tahun)
** Orang tua tidak boleh hanya mau berperan dalam mengasuh dan mengedukasi anak pada periode ''golden age'' saja.
* Remaja: awal, menengah, akhir
* Dewasa: awal, menengah, akhir

=== Perkembangan psikis ===
* Melihat: gejala jiwa seseorang menyangkut perkembangan atau kemunduran perilaku seseorang—sejak konsepsi hingga dewasa.
* Perkembangan psikis manusia meliputi aspek:
** Kognitif: proses mengingat, mengambil keputusan, memecahkan masalah, menganalisis, membandingkan, dan memahami hubungan sebab-akibat
** Emosi: kemampuan anak untuk mengekspresikan emosi positif dan negatif
** Tingkah laku: sikap, tindakan

=== Faktor yang berpengaruh ===
* Motivasi: Saya mau mendapatkan nilai bagus supaya diberi ''reward'' oleh orang tua.
* Persepsi
* Proses belajar
* Kepercayaan: Saya diberikan ''trust'' oleh orang tua untuk melakukan X.
* Sikap

=== Remaja ===
* Periode perkembangan antara masa kanak-kanak dan dewasa (10–19 tahun)
* Perubahan fisik, emosional, psikologis
* Pencarian identitas diri
* Kemunculan kemandirian & pola pikir kritis
* Eksplorasi diri & lingkungan
* Perkembangan hubungan sosial
* Persiapan masa dewasa

==== Hal utama tentang remaja ====
* Tidak percaya diri
* Identitas diri negatif
* Perasaaan/emosi tidak stabil
* Muncul kecemasan/kekhawatiran
* Penerimaan diri lemah
* Kurangnya empati pada orang lain
* Relasi dengan lingkungan buruk (teman)
* Merasa diri minder / tidak berarti
* Sulit percaya kepada Tuhan (secara rohani)

=== Aspek psikis remaja ===
* Kognitif — Piaget: tahap operasional formal (kegiatan mental tentang berbagai gagasan, "Saya tidak setuju dengan mama terkait X dan Y!")
* Emosi
* Tingkah laku

=== Kondisi emosional remaja ===
* Fluktuatif
** Perubahan hormon, fisik, dan psikologis secara intens
* Emosi mudah berubah
** Perubahan suasana hati (''moody'')
* Kebingungan dan kecemasan (masa pencarian diri)
* Sangat sensitif (terhadap kritik dan penolakan)
** Kebutuhan penerimaan dan pengakuan
* Ingin mandiri
** Konflik—orang tua, ataupun orang lain
* Perasaan tidak aman
** Tekanan sosial: akademis, teman, ekspektasi keluarga

=== Kenakalan remaja ===
* Bolos sekolah, membangkang aturan, dst.

==== Faktor penyebab kenakalan remaja ====
* Keluarga (relasi orang tua menjadi faktor terutama!)
* Lingkungan
* Individu
* Media

(Individu yang jauh dari Tuhan terkena rayuan setan dari lingkungan atau media.)

==== Penanganan kenakalan remaja ====
* Komprehensif

=== Perkembangan masa dewasa ===
==== Tugas ====
* Mulai memikirkan untuk memilih pasangan hidup
* Berfokus pada pekerjaan dan karir
* Belajar membangun kehidupan rumah tangga dengan pasangan hidup
* Mulai mengasuh anak

=== Kesimpulan ===
* Remaja: masa penuh kesempatan (Paul David Tripp)
* Remaja: masa tanggung (bukan kanak-kanak, bukan pula dewasa)
* Remaja: masa yang penting dengan pencarian identitas diri (perlu fondasi Firman)
* Pengenalan Tuhan-lah yang utama, bukan identitas diri.
* Remaja tidak dipanggil untuk mengejar pencapaian diri, melainkan mencari kehendak Tuhan.
* Bukan kondisi emosional remaja yang tidak stabil sasaran utama yang hendak diperhatikan, melainkan perubahan hati.

=== Pekerjaan rumah ===
* Tugas LMS
** Nama anggota kelompok dijabarkan di bagian teratas.

* Baca buku ''Bagaimana Orang Berubah?''. Pelajari konsep "celah Injil".

== Minggu 13 ==
=== Kepribadian ===
* Pola unik dari pikiran, perasaan, dan perilaku seseorang yang membedakan dari orang lain
* Gangguan kepribadian tidak semata-mata ditimbulkan oleh satu faktor saja.
** Faktor utama yang mempengaruhi:
*** Genetik: warisan biologis
*** Lingkungan: pola asuh, budaya, interaksi sosial (''relasi yang toxic khususnya sangat mempengaruhi kepribadian'')
*** Pengalaman hidup: positif / negatif (trauma)

{{Quote|Segala tulisan yang diilhamkan Allah memang bermanfaat untuk mengajar, untuk menyatakan kesalahan, untuk memperbaiki kelakuan dan untuk mendidik orang dalam kebenaran.|2 Timotius 3:16}}

=== Teori psikoanalisa Freud ===
# Struktur kepribadian
## Id
## Ego
## Superego norma yang diajarkan di institusi seperti keluarga dan sekolah
# Tingkat kesadaran (gunung es)
## Kesadaran
## Prakesadaran
## Ketidaksadaran: menyimpan hal-hal yang menimbulkan perasaan negatif (mis. perundungan oleh ''peer group'')
# Tahap perkembangan psikoseksual
## Oral (kepuasan seksual pertama pada anak-anak, yakni ketika meraba puting susu ibunya)
## Anal
## Phallic
## Latent
## Genital

=== Teori analitikal Jung ===
# Struktur psikis
## Kepribadian dibagi menjadi 3 bagian utama:
### Ego (pusat kesadaran)
### Ketidaksadaran pribadi (pengalam ...)
# Ada suatu proses perkembangan diri manusia untuk mencapai keseimbangan
## Bila seseorang mengalami gangguan kepribadian, berarti proses individuasinya terkendala.
# Simbol dan mimpi
## Mimpi: jalan menuju ketidaksadaran dan mengandung simbol dari ketidaksadaran kolektif
# Hubungan dengan spiritualitas
## Manusia: makhluk spiritual (bukan hanya biologis)
## Perkembangan kepribadian melibatkan pencarian makna hidup melalui pengalaman simbolis, agama, dan mitos.

=== Teori self Carl Rogers ===
# Kebutuhan dasar: aktualisasi diri
## Dorongan untuk memenuhi potensi diri dan menjadi terbaik
## Kreativitas, kebebasan berekspresi, dan hubungan bermakna
# Kebutuhan akan penerimaan (''positive regard'')
## Penerimaan positif bersyarat (membatasi perkembangan individu)
## Penerimaan positif tanpa syarat
# Pengalaman perkembangan kepribadian
## Proses evaluasi pengalaman (mendukung/menghambat pertumbuhan diri)
## Terganggu jika terlalu dipengaruhi harapan sosial dan penerimaan bersyarat
# Terapi berpusat pada klien (''client-centered therapy'')
## Empati, kejujuran, penerimaan positif tanpa syarat
## Fokus terapi: pengalaman saat ini, bukan masa lalu
# Karakteristik individu teraktualisasi
## Keterbukaan pada pengalaman
## Kehidupan eksistensial (tidak terikat masa lalu dan masa depan)
## Kepercayaan pada diri sendiri
## Kreativitas
## Hubungan bermakna

=== Kesimpulan ===
* TBA

== Minggu 14: psikologi abnormal ==
=== Kepribadian dan gangguan kepribadian ===
* Gangguan kepribadian: pola pikir, cara berpikir, dan pengelolaan emosi yang berbeda dari norma budaya dan sosial ....

=== Faktor penyebab gangguan kepribadian ===
* Keluarga: pola asuh, relasi suami & istri, relasi orang tua & anak
* Lingkungan sosial: tekanan sosial, ''peer group'', ''bullying'', pelecehan seksual
* Pengalaman belajar yang tidak menyebabkan: traumatis, harapan orang tua terlalu tinggi

''Anekdot:'' Orang tua seringkali melontarkan pertanyaan, "Saya dan ia [anak] mengalami konflik sebab ia mulai kurang ajar dan memberontak," padahal hal ini merupakan ciri umum remaja yang perlu diresponi dengan matang. Respon orang tua yang tidak sesuai bisa menimbulkan gangguan kepribadian!

=== Gangguan kepribadian eksentrik ===
* Pola pikir aneh, perilaku aneh dan eksentrik
* Macamnya:
** Paranoid: kecurigaan, kecenderungan berpikir bahwa orang lain berniat buruk, ketidakpercayaan
** Skizoid: kecenderungan menarik diri dari hubungan sosial, kurangnya ketertarikan pada relasi sosial, emosi datar
** Skizotipal: pola pikir aneh/magis, kesulitan berelasi secara dekat, perilaku/kepercayaan eksentrik

=== Gangguan kepribadian emosional ===
* Emosi berlebihan, perilaku dramatis, instabilitas
* Macamnya:
** Antisosial: kecenderungan untuk mengabaikan hak orang lain, sikap manipulatif, tiadanya tanggung jawab, kekurangan dalam empati
** ''Borderline'' (ambang): ketidakstabilan emosi, hubungan intens tetapi tidak stabil, perasaan takut ditinggalkan
** Histrionik: keinginan mencari perhatian berlebihan, perilaku dramatis, emosi ekstrem
** Narsistik: superioritas berlebihan, kekurangan dalam empati, kebutuhan besar untuk dipuji

=== Gangguan kepribadian cemas ===
* Kecemasan dan rasa takut berlebihan
* Macamnya:
** ''Avoidant'': sensitivitas terhadap penolakan, perasaan tidak cukup baik, penghindaran akan relasi sosial kendati ingin diterima
** ''Dependent'': ketergantungan berlebih pada orang lain, kesulitan dalam mengambil keputusan, perasaan takut ditinggalkan
** OCPD (''obsessive-compulsive''): perfeksionisme ekstrem, kebutuhan mengontrol segalanya, kesulitan beradaptasi dengan perubahan

=== Treatment ===
* Gangguan mental: perilaku menyimpang, tidak wajar, dan berhubungan dengan kesulitan untuk beradaptasi dengan lingkungan
* Faktor penyebab bersifat variatif dan menyebabkan seseorang mengalami gangguan mental.
* Pengobatan: terapi holistik (medis/psikiater, psikolog, terapi keluarga, rohani)
* Sasaran utama: pertobatan hati (respon kepada Tuhan) dan cara menyusun respon baru terhadap lingkungan

Category:Tugas Akhir

2025-12-04T14:10:22Z

Timothy: Created page with "Semua artikel yang berhubungan dengan pengerjaan Tugas Akhir."

Semua artikel yang berhubungan dengan pengerjaan Tugas Akhir.

Draft awal tugas akhir

2025-12-04T14:09:54Z

Timothy: Timothy moved page Draft awal tugas akhir to Draft awal Tugas Akhir: Misspelled title

#REDIRECT [[Draft awal Tugas Akhir]]

Draft awal Tugas Akhir

2025-12-04T14:09:54Z

Timothy: Timothy moved page Draft awal tugas akhir to Draft awal Tugas Akhir: Misspelled title

Dokumentasi penelitian dan pengembangan proyek capstone. __TOC__

<h2>Apa yang hendak kita buat?</h2>
<b>Ringkasnya:</b> Game PC yang menggunakan smartphone sebagai perangkat input (input peripheral).

<b>Why pick this topic?</b>
* Mahasiswa tertarik mengerjakan sesuatu yang berhubungan erat dengan HCI/IMK.
* Smartphone modern dilengkapi dengan aneka sensor. Sensor-based input bisa jadi lebih baik dalam memperkirakan gerakan pemain ketimbang webcam-based input (≫ refer to proyek MDH).
* Memenuhi persyaratan AI untuk capstone. Data sensor bisa dijadikan input bagi model ML, yang mencoba memprediksi gerakan yang user lakukan (memukul, melempar, dst.).
* Memenuhi persyaratan fungsi pengendalian hardware untuk capstone.
* Terdapat potensi signifikan untuk pemanfaatan reinforcement learning (≫ mencegah complaint proyek terlalu sederhana dari dosen).

<b>Why not pick this topic?</b>
* Apparently proyek non-deep-learning mendapatkan skor yang lebih rendah? Mungkin saja deep learning tidak dibutuhkan untuk use case game ini.
* Bahkan, bisa jadi rekognisi gerakan pemain sebetulnya tidak memerlukan machine learning sama sekali. Diperlukan pendalaman lebih lanjut untuk menentukan bila sistem rule-based sebenarnya sudah sangat oke untuk use case kita.

<b>Things to note about:</b>
* Game yang mau dibuat 3D (supaya keren).
* Game mesti men-support kapabilitas multiplayer (setidaknya 4 orang lah).

<h2>Game engine</h2>
Godot.

<h2>Sensor API</h2>
<h3>Web</h3>
Sensor API pada web mengekspos fungsionalitas sensor device hardware.[https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Web/API/Sensor_APIs]
* LinearAccelerationSensor (percepatan tanpa gravitasi, pada sumbu XYZ)
* OrientationSensor (orientasi XYZW, alias quarternion)

Di sini, kita bisa mengembangkan web app yang mengumpulkan data sensor dan mengirimkannya ke server game.

Catatan: Sensor API hanya didukung browser tertentu (misalnya Chrome).

<syntaxhighlight lang="html" line>
<ul>
<li id="gyroscope-x"></li>
<li id="gyroscope-y"></li>
<li id="gyroscope-z"></li>
</ul>
</syntaxhighlight>

<syntaxhighlight lang="javascript" line>
if (typeof Gyroscope === "undefined") {
alert("Gyroscope API not supported on this device/browser.")
}
else {
const gyroscope = new Gyroscope({ frequency: 60 });

const gyroscopeLabelX = document.querySelector("#gyroscope-x");
const gyroscopeLabelY = document.querySelector("#gyroscope-y");
const gyroscopeLabelZ = document.querySelector("#gyroscope-z");

gyroscope.addEventListener("reading", (e) => {
gyroscopeLabelX.innerText = `Angular velocity along the X-axis ${gyroscope.x}`;
gyroscopeLabelY.innerText = `Angular velocity along the Y-axis ${gyroscope.y}`;
gyroscopeLabelZ.innerText = `Angular velocity along the Z-axis ${gyroscope.z}`;
});

gyroscope.start();
}
</syntaxhighlight>

<h3>Native mobile (Android)</h3>
Di satu sisi, Android juga memiliki Sensor API.[https://developer.android.com/reference/android/hardware/Sensor] Namun, pengembangan native mobile app jauh lebih menyusahkan ketimbang web app.

<h3>Kesimpulan</h3>
Pilih web bila memungkinkan.

<h2>Networking protocol</h2>
Data sensor tentu mesti ditransmisikan dari web ataupun mobile app ke server game. HTTP request/response? WebSocket? Bluetooth?

Inferensi model mungkin lebih baik dilakukan di server game, bukan di perangkat mobile. Butuh penelitian lebih lanjut bila inferensi malah lebih bagus dilakukan di mobile.

[[Category:Tugas Akhir]]

Draft awal Tugas Akhir

2025-12-04T14:09:38Z

Timothy:

Draft awal Tugas Akhir

2025-12-04T14:09:06Z

Timothy: Created page with "Dokumentasi penelitian dan pengembangan proyek capstone. __TOC__ <h2>Apa yang hendak kita buat?</h2> <b>Ringkasnya:</b> Game PC yang menggunakan smartphone sebagai perangkat input (input peripheral). <b>Why pick this topic?</b> * Mahasiswa tertarik mengerjakan sesuatu yang berhubungan erat dengan HCI/IMK. * Smartphone modern dilengkapi dengan aneka sensor. Sensor-based input bisa jadi lebih baik dalam memperkirakan gerakan pemain ketimbang webcam-based input (≫ refer..."

Main Page

2025-12-04T14:08:00Z

Timothy: Replaced content with "Exploring the joy of virtual systems."

Exploring the joy of virtual systems.

TSC

2025-12-04T14:07:28Z

Timothy:

{| class="wikitable"
|+ Researches in TSC
|-
! Link !! Description
|-
| [https://inria.hal.science/hal-03558165/file/Time%20Series%20Classification%20-%20A%20review%20of%20Algorithms%20and%20Implementations.pdf] || TSC (review paper)
|-
| [https://arxiv.org/pdf/1809.04356] || Deep learning for TSC (review paper)
|-
| [https://arxiv.org/pdf/1811.01533] || Transfer learning for TSC
|-
| [https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s10618-020-00727-3.pdf] || Multivariate TSC (review paper)
|-
| [https://par.nsf.gov/servlets/purl/10194342] || Transfer learning for multivariate TSC
|-
| [https://arxiv.org/pdf/1810.07758]<br>[https://www.cs.ucr.edu/~eamonn/time_series_data/UCR%20Time%20Series%20Classification%20Archive.pdf] || UCR TSC Archive
|-
| [https://arxiv.org/pdf/2509.00802] || XAI & TSC
|-
| [https://arxiv.org/pdf/2307.04516] || IMU & MTSC
|}

[[Category:Tugas Akhir]]

TSC

2025-12-04T14:06:08Z

Timothy:

Psikologi

2025-12-04T04:54:36Z

Timothy:

__TOC__

== Minggu 1 ==
Ada 3 aspek kejiwaan manusia yang dipelajari di psikologi: kognitif, perasaan, dan tingkah laku.

== Minggu 2 ==
=== Psikoanalisis ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia sebagian besar dipengaruhi oleh kecemasannya. Kecemasan manusia ini dipengaruhi semacam insting seksual.

=== Behavioral ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dapat dibentuk lewat perilaku yang teramati.

=== Kognitif ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dipengaruhi benar-salahnya cara berpikir.

=== Humanistik ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia unik, dan manusia mempunyai kehendak dan kemampuan mencapai aktualisasi diri.

== Minggu 8 ==
Manusia penipu & rapuh → Kita bisa berkata kepada pasangan kita, "Aku mencintaimu," sedangkan kita malah lebih mencintai orang lain.

Yeremia 17:9 — Tidak ada yang menyaingi kelicikan hati manusia berdosa (yang jahat bisa disebut baik, dan yang baik bisa disebut jahat): "Bila saya mengasihimu, saya berhak memiliki tubuhmu."

=== Lies Women Believe ===
* Jika saya merasakan sesuatu, berarti perasaan itu benar.
** Perasaan manusia tidak selalu bisa dipercaya.
** Saya mesti menolak segala perasaan yang inkonsisten dengan kebenaran Allah (Firman Tuhan).

* Saya tidak bisa mengendalikan emosi.
** Saya tidak dikendalikan oleh emosi saya.
** Saya bisa memilih untuk menawan segala pikiran saya di bawah kebenaran Allah dan membiarkan Ia mengontrol emosi saya.

* Saya tidak bisa mengendalikan respons ketika hormon-hormon saya kacau.
**
**

* Saya tidak bisa bertahan melawan depresi.
** Akar masalah depresi ialah kerohanian; depresi butuh penanganan.
** Tuhan adalah sumber sukacita yang sejati. Di dalam-Nya, kita dapat mengesampingkan perasaan tersebut, dan bisa memilih untuk ....

=== Allah yang menyelidiki hati ===
* Allah melihat segala kefasikan hati kita dan menyelidiki segala niat kita secara sempurna.
* Kegagalan terbesar manusia: saat kita gagal merespon seperti yang Tuhan kehendaki.

=== Knowing thyself ===

==== Tujuan ====
# Mengerti panggilan Tuhan
# Mengenal respon hati di hadapan Tuhan (self talk)

==== Hikmat: mengenal Allah ====
# Amsal 9:10; Yeremia 9:23–24 — Hikmat: saya mengenal dan mengerjakan segala hal yang Tuhan mau saya kerjakan hari ini; saya tidak mengerjakan hal sebatas karena rutinitas.

==== Masalah utama ====
* Manusia sudah rusak total; emosi saya semata-mata di-drive oleh kesenangan saya.

==== How to know thyself ====
* Melakukan konseling dengan diri sendiri → termasuk memeriksa hati.

=== The Three Trees ===
# '''Heat''': situasi yang menekan / menimbulkan stres dalam kehidupan saya hingga saat ini
# '''Bad fruit''': emosi, respons hati yang salah (tidak sesuai dengan Firman), dihasilkan dari pohon yang mati
# '''Bad root''': kehendak hati yang berdosa, berhala hati
## "Keberhasilan studi adalah hal yang terutama dalam hidup saya."
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berdosa
## Dampak demikian cenderung dianggap wajar oleh manusia berdosa; dampak pada relasi dengan sesama.
# '''Redeemer''': who is God and what does He say and do in Christ?
# '''Good root''': kehendak hati yang ditebus
## "Saya hidup menyenangkan hati Tuhan."
## "Saya bersukacita di dalam Tuhan."
# '''Good fruit''': respon hati yang berbuah
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berbuah
## "Iri dalam hal yang positif; mau meniru sisi positif teman."

== Minggu 9 ==
=== Kelicikan hati ===
Manusia menggunakan defense mechanism untuk menyelubungi dosa di hatinya.

=== Knowing self: memeriksa respon hati berdosa ===
Yang bisa melakukan ini adalah

== Minggu 10 ==
=== Pengertian persepsi sosial ===
* Kita sudah memiliki persepsi terhadap orang bahkan sebelum mengenalnya. Dalam mempersepsikan seseorang, kita mengamati (pancaindera), memahami (emosi, hati), menafsirkan (kognitif) karakterstik seseorang.
* Prediksi respon: "Oh, dia ada tugas banyak. Dia tak bakal ikut SPIK."
* Faktor berpengaruh:
** Internal
** Eksternal: "Di mana kita hidup, bagaimana budayanya?"

=== Faktor internal terhadap persepsi sosial ===
* TBA

=== Faktor eksternal terhadap persepsi sosial ===
* Norma sosial
* Stereotipe budaya
* Konteks sosial dan interaksi kelompok
* Media dan informasi: "Apa yang suka kita baca? Kalau kita senantiasa mencari tontonan yang lucu/menghibur di YouTube, kita akan tidak suka dengan kegiatan belajar."
* Stereotipe budaya: "Orang Jawa biasanya menimbun emosi."

=== Hubungan sosial ===
* Hubungan sosial adalah interaksi antara dua atau lebih orang dalam struktur sosial—yang diatur oleh norma sosial di masyarakat.
** Interaksi antarteman
** Hubungan guru–murid
** Hubungan kerja antarkolega di tempat kerja
* Hubungan kita dengan orang lain membentuk identitas pribadi kita serta mempengaruhi cara kita berperilaku & berelasi.
** Identitas: "Kalau saya mendapat pacar orang terkenal, saya merasa bangga."

=== Pengaruh sosial ===
* Pengaruh sosial adalah proses di mana sikap, perilaku, atau pendapat seseorang dipengaruhi orang lain (secara langsung maupun tidak).
* Pengaruh sosial bisa datang dari individu ataupun kelompok.
* Bentuk: penyesuaian, kepatuhan, atau persuasi.
* Contoh:
** Iklan → mempengaruhi konsumen sehingga membeli barang tertentu
** Agama → mempengaruhi remaja sehingga mengambil keputusan mengabdi untuk suatu visi

=== Kesimpulan ===
* Persepsi sosial tidak terlepas dari status manusia yang telah jatuh (''total depravity'').
* Bagaimana bisa muncul konflik? Saat kita belum mengenal seseorang dengan benar, kita sudah membentuk persepsi terhadap orang itu.
* Karena proses emosi dan kognitif kita sudah tercemar, kita banyak memiliki persepsi yang subjektif—lebih mementingkan ego pribadi.
* Kita mesti menaruh Alkitab sebagai standar utama dan memiliki teologi yang tepat dalam Kristus.
* Persepsi seharusnya didasarkan bukan pada pengaruh orang lain ataupun pengalaman kita, melainkan respon yang bertanggung jawab kepada Tuhan.

=== Pekerjaan rumah ===
* Analisis tiga pohon—berkaitan dengan hawa nafsu dan pengejaran impian
* Kebaikan orang-orang di sekeliling saya → dampaknya pada hidup saya

== Minggu 11 ==
=== Why bother delving into past traumatic experiences? ===
* Menunjukkan problema dalam relasi kita dengan Tuhan
* Membantu kita mengenal berhala hati kita
* Menunjukkan bahwa apapun pengalaman traumatis yang kita alami, kita tetap dapat menemukan kedamaian di dalam Kristus

=== Pengantar psikologi perkembangan: perkembangan hidup manusia ===
* Ahli psikologi mempelajari laju perkembangan yang "khas" dalam hidup manusia.
* Contoh:
** Usia kapan anak berbicara?
** Kapan anak belajar berjalan?
** Mengapa anak menunjukkan perilaku abnormal?
** Apa yang menyebabkan anak sulit makan?
** Mengapa di masa remaja, seseorang cenderung melakukan bunuh diri?

=== Tujuan memahami tahapan perkembangan ===
* Menyadari tahapan dan proses perkembangan
** ''Di usia X, anak normalnya sudah dapat Y.''
* Mengenali faktor pembentuk kepribadian
** ''Mengapa introver? Mengapa ekstrover?''
* Mengenali penyebab masalah yang terjadi dalam hidup manusia
* Menangani masalah yang terjadi dalam hidup manusia

=== Faktor-faktor yang berpengaruh dalam psikologi perkembangan ===
* Interaksi faktor hereditas (''nature'') dan lingkungan (''nurture'')
** Hereditas: warna kulit, rambut, ukuran tubuh, jenis kelamin, kemampuan intelektual, temperamen
** Lingkungan: budaya, pendidikan orangtua, pola asuh
* Mana yang lebih penting?

=== Maturasi dan psikologi perkembangan ===
* Ada pertumbuhan secara alami, perubahan jasmani (terlepas dari peristiwa lingkungan)
* Ada proses lingkungan yang mempengaruhi pematangan seseorang
* Terjadi saat anak-anak, berlangsung hingga dewasa
* Pematangan jelas terlihat dalam perkembangan janin (ada urutan waktu tertentu), perkembangan motorik (contohnya berguling, merangkak, mengangkat tubuh).
* Proses pertumbuhan menentukan tingkah laku seseorang.
* Tidak semua anak melalui pertumbuhan dengan tempo yang sama.

=== Urutan & tahapan dalam psikologi perkembangan ===
* Perilaku mengikuti perkembangan secara alamiah
* Contoh:
** Mengucapkan kata sebelum kalimat
** Belajar berjalan sebelum berlari

* Urutan perkembangan dari perilaku sederhana hingga yang bervariasi/rumit
* Proses berkesinambungan: faktor biologis dan proses belajar
* Lingkungan mempercepat/memperlambat perkembangan, tetapi tidak mengubah urutan tahapan perkembangan.

==== Usia dini ====
* Kendati tampak tak berdaya, bayi jauh lebih responsif pada lingkungan.
* Contoh:
** Dapat membedakan rasa dalam 1–2 hari
** Sensitif terhadap bau (indra penciuman)
** Berespon pada suara manusia
* Usia emas (''the golden age''): masa keemasan manusia
** Periode yang amat penting bagi anak.
** Pendidikan pada rentang usia tersebut sangat menentukan tahap perkembangan anak selanjutnya.
** Masa-masa emas tersebut berada dalam rentang usia 0–6 tahun.
* ''Modelling'': anak meniru perilaku orang tua / pembantu.

==== Teori Piaget tentang perkembangan intelektual ====
TBA

==== Usia dini: part 2 ====
* Kontak sosial pertama kita dengan orang yang mencintai dan merawat kita: '''ibu'''
* Cara dan sikap seorang ibu merawat dan mencintai anak → berpengaruh pada sikap anak terhadap orang lain
* Perasaan "malu" mulai terbentuk dari usia 8 bulan hingga akhir tahun pertama.
* Pada usia 3 tahun, anak mulai merasa cukup aman ....

==== Usia dini: part 3 ====
* TBA

==== Teori Kohlberg tentang tahap perkembangan moral ====
TBA

=== Meniru sebagai proses belajar ===
* Dalam perkembangannya, anak banyak menjiplak sikap dan perilaku orang tua.
* Misalnya melalui ibu/ayah—cara berjalan, gerak tangan, dll.
* Psikoanalisis: identfikasi—dihubungkan dengan proses tidak disadari meniru sikap, pola, perilaku, emosi orang lain.
** Freud lantas mengajukan bahwa pertimbangan baik-buruk anak .... * ...
* Contoh: anak perempuan beridentifikasi dengan ibu—bangga kalau ibunya mendapat penghargaan / hadiah, seolah dirinya yang dapat.

== Minggu 12 ==
=== Tahap perkembangan ===
* Kanak-kanak (''golden age'': 0–6 tahun)
** Orang tua tidak boleh hanya mau berperan dalam mengasuh dan mengedukasi anak pada periode ''golden age'' saja.
* Remaja: awal, menengah, akhir
* Dewasa: awal, menengah, akhir

=== Perkembangan psikis ===
* Melihat: gejala jiwa seseorang menyangkut perkembangan atau kemunduran perilaku seseorang—sejak konsepsi hingga dewasa.
* Perkembangan psikis manusia meliputi aspek:
** Kognitif: proses mengingat, mengambil keputusan, memecahkan masalah, menganalisis, membandingkan, dan memahami hubungan sebab-akibat
** Emosi: kemampuan anak untuk mengekspresikan emosi positif dan negatif
** Tingkah laku: sikap, tindakan

=== Faktor yang berpengaruh ===
* Motivasi: Saya mau mendapatkan nilai bagus supaya diberi ''reward'' oleh orang tua.
* Persepsi
* Proses belajar
* Kepercayaan: Saya diberikan ''trust'' oleh orang tua untuk melakukan X.
* Sikap

=== Remaja ===
* Periode perkembangan antara masa kanak-kanak dan dewasa (10–19 tahun)
* Perubahan fisik, emosional, psikologis
* Pencarian identitas diri
* Kemunculan kemandirian & pola pikir kritis
* Eksplorasi diri & lingkungan
* Perkembangan hubungan sosial
* Persiapan masa dewasa

==== Hal utama tentang remaja ====
* Tidak percaya diri
* Identitas diri negatif
* Perasaaan/emosi tidak stabil
* Muncul kecemasan/kekhawatiran
* Penerimaan diri lemah
* Kurangnya empati pada orang lain
* Relasi dengan lingkungan buruk (teman)
* Merasa diri minder / tidak berarti
* Sulit percaya kepada Tuhan (secara rohani)

=== Aspek psikis remaja ===
* Kognitif — Piaget: tahap operasional formal (kegiatan mental tentang berbagai gagasan, "Saya tidak setuju dengan mama terkait X dan Y!")
* Emosi
* Tingkah laku

=== Kondisi emosional remaja ===
* Fluktuatif
** Perubahan hormon, fisik, dan psikologis secara intens
* Emosi mudah berubah
** Perubahan suasana hati (''moody'')
* Kebingungan dan kecemasan (masa pencarian diri)
* Sangat sensitif (terhadap kritik dan penolakan)
** Kebutuhan penerimaan dan pengakuan
* Ingin mandiri
** Konflik—orang tua, ataupun orang lain
* Perasaan tidak aman
** Tekanan sosial: akademis, teman, ekspektasi keluarga

=== Kenakalan remaja ===
* Bolos sekolah, membangkang aturan, dst.

==== Faktor penyebab kenakalan remaja ====
* Keluarga (relasi orang tua menjadi faktor terutama!)
* Lingkungan
* Individu
* Media

(Individu yang jauh dari Tuhan terkena rayuan setan dari lingkungan atau media.)

==== Penanganan kenakalan remaja ====
* Komprehensif

=== Perkembangan masa dewasa ===
==== Tugas ====
* Mulai memikirkan untuk memilih pasangan hidup
* Berfokus pada pekerjaan dan karir
* Belajar membangun kehidupan rumah tangga dengan pasangan hidup
* Mulai mengasuh anak

=== Kesimpulan ===
* Remaja: masa penuh kesempatan (Paul David Tripp)
* Remaja: masa tanggung (bukan kanak-kanak, bukan pula dewasa)
* Remaja: masa yang penting dengan pencarian identitas diri (perlu fondasi Firman)
* Pengenalan Tuhan-lah yang utama, bukan identitas diri.
* Remaja tidak dipanggil untuk mengejar pencapaian diri, melainkan mencari kehendak Tuhan.
* Bukan kondisi emosional remaja yang tidak stabil sasaran utama yang hendak diperhatikan, melainkan perubahan hati.

=== Pekerjaan rumah ===
* Tugas LMS
** Nama anggota kelompok dijabarkan di bagian teratas.

* Baca buku ''Bagaimana Orang Berubah?''. Pelajari konsep "celah Injil".

== Minggu 13 ==
=== Kepribadian ===
* Pola unik dari pikiran, perasaan, dan perilaku seseorang yang membedakan dari orang lain
* Gangguan kepribadian tidak semata-mata ditimbulkan oleh satu faktor saja.
** Faktor utama yang mempengaruhi:
*** Genetik: warisan biologis
*** Lingkungan: pola asuh, budaya, interaksi sosial (''relasi yang toxic khususnya sangat mempengaruhi kepribadian'')
*** Pengalaman hidup: positif / negatif (trauma)

{{Quote|Segala tulisan yang diilhamkan Allah memang bermanfaat untuk mengajar, untuk menyatakan kesalahan, untuk memperbaiki kelakuan dan untuk mendidik orang dalam kebenaran.|2 Timotius 3:16}}

=== Teori psikoanalisa Freud ===
# Struktur kepribadian
## Id
## Ego
## Superego norma yang diajarkan di institusi seperti keluarga dan sekolah
# Tingkat kesadaran (gunung es)
## Kesadaran
## Prakesadaran
## Ketidaksadaran: menyimpan hal-hal yang menimbulkan perasaan negatif (mis. perundungan oleh ''peer group'')
# Tahap perkembangan psikoseksual
## Oral (kepuasan seksual pertama pada anak-anak, yakni ketika meraba puting susu ibunya)
## Anal
## Phallic
## Latent
## Genital

=== Teori analitikal Jung ===
# Struktur psikis
## Kepribadian dibagi menjadi 3 bagian utama:
### Ego (pusat kesadaran)
### Ketidaksadaran pribadi (pengalam ...)
# Ada suatu proses perkembangan diri manusia untuk mencapai keseimbangan
## Bila seseorang mengalami gangguan kepribadian, berarti proses individuasinya terkendala.
# Simbol dan mimpi
## Mimpi: jalan menuju ketidaksadaran dan mengandung simbol dari ketidaksadaran kolektif
# Hubungan dengan spiritualitas
## Manusia: makhluk spiritual (bukan hanya biologis)
## Perkembangan kepribadian melibatkan pencarian makna hidup melalui pengalaman simbolis, agama, dan mitos.

=== Teori self Carl Rogers ===
# Kebutuhan dasar: aktualisasi diri
## Dorongan untuk memenuhi potensi diri dan menjadi terbaik
## Kreativitas, kebebasan berekspresi, dan hubungan bermakna
# Kebutuhan akan penerimaan (''positive regard'')
## Penerimaan positif bersyarat (membatasi perkembangan individu)
## Penerimaan positif tanpa syarat
# Pengalaman perkembangan kepribadian
## Proses evaluasi pengalaman (mendukung/menghambat pertumbuhan diri)
## Terganggu jika terlalu dipengaruhi harapan sosial dan penerimaan bersyarat
# Terapi berpusat pada klien (''client-centered therapy'')
## Empati, kejujuran, penerimaan positif tanpa syarat
## Fokus terapi: pengalaman saat ini, bukan masa lalu
# Karakteristik individu teraktualisasi
## Keterbukaan pada pengalaman
## Kehidupan eksistensial (tidak terikat masa lalu dan masa depan)
## Kepercayaan pada diri sendiri
## Kreativitas
## Hubungan bermakna

=== Kesimpulan ===
* TBA

== Minggu 14: psikologi abnormal ==
=== Kepribadian dan gangguan kepribadian ===
* Gangguan kepribadian: pola pikir, cara berpikir, dan pengelolaan emosi yang berbeda dari norma budaya dan sosial ....

=== Faktor penyebab gangguan kepribadian ===
* Keluarga: pola asuh, relasi suami & istri, relasi orang tua & anak
* Lingkungan sosial: tekanan sosial, ''peer group'', ''bullying'', pelecehan seksual
* Pengalaman belajar yang tidak menyebabkan: traumatis, harapan orang tua terlalu tinggi

''Anekdot:'' Orang tua seringkali melontarkan pertanyaan, "Saya dan ia [anak] mengalami konflik sebab ia mulai kurang ajar dan memberontak," padahal hal ini merupakan ciri umum remaja yang perlu diresponi dengan matang. Respon orang tua yang tidak sesuai bisa menimbulkan gangguan kepribadian!

=== Gangguan kepribadian eksentrik ===
* Pola pikir aneh, perilaku aneh dan eksentrik
* Macamnya:
** Paranoid: kecurigaan, kecenderungan berpikir bahwa orang lain berniat buruk, ketidakpercayaan
** Skizoid: kecenderungan menarik diri dari hubungan sosial, kurangnya ketertarikan pada relasi sosial, emosi datar
** Skizotipal: pola pikir aneh/magis, kesulitan berelasi secara dekat, perilaku/kepercayaan eksentrik

=== Gangguan kepribadian emosional ===
* Emosi berlebihan, perilaku dramatis, instabilitas
* Macamnya:
** Antisosial: kecenderungan untuk mengabaikan hak orang lain, sikap manipulatif, tiadanya tanggung jawab, kekurangan dalam empati
** ''Borderline'' (ambang): ketidakstabilan emosi, hubungan intens tetapi tidak stabil, perasaan takut ditinggalkan
** Histrionik: keinginan mencari perhatian berlebihan, perilaku dramatis, emosi ekstrem
** Narsistik: superioritas berlebihan, kekurangan dalam empati, kebutuhan besar untuk dipuji

=== Gangguan kepribadian cemas ===
* Kecemasan dan rasa takut berlebihan
* Macamnya:
** ''Avoidant'': sensitivitas terhadap penolakan, perasaan tidak cukup baik, penghindaran akan relasi sosial kendati ingin diterima
** ''Dependent'': ketergantungan berlebih pada orang lain, kesulitan dalam mengambil keputusan, perasaan takut ditinggalkan
** OCPD (''obsessive-compulsive''): perfeksionisme ekstrem, kebutuhan mengontrol segalanya, kesulitan beradaptasi dengan perubahan

=== Treatment ===
* Gangguan mental: perilaku menyimpang, tidak wajar, dan berhubungan dengan kesulitan untuk beradaptasi dengan lingkungan
* Faktor penyebab bersifat variatif dan menyebabkan seseorang mengalami gangguan mental.
* Pengobatan: terapi holistik (medis/psikiater, psikolog, terapi keluarga, rohani)
* Sasaran utama: pertobatan hati (respon kepada Tuhan) dan cara menyusun respon baru terhadap lingkungan

Psikologi

2025-12-04T04:51:36Z

Timothy:

__TOC__

== Minggu 1 ==
Ada 3 aspek kejiwaan manusia yang dipelajari di psikologi: kognitif, perasaan, dan tingkah laku.

== Minggu 2 ==
=== Psikoanalisis ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia sebagian besar dipengaruhi oleh kecemasannya. Kecemasan manusia ini dipengaruhi semacam insting seksual.

=== Behavioral ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dapat dibentuk lewat perilaku yang teramati.

=== Kognitif ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dipengaruhi benar-salahnya cara berpikir.

=== Humanistik ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia unik, dan manusia mempunyai kehendak dan kemampuan mencapai aktualisasi diri.

== Minggu 8 ==
Manusia penipu & rapuh → Kita bisa berkata kepada pasangan kita, "Aku mencintaimu," sedangkan kita malah lebih mencintai orang lain.

Yeremia 17:9 — Tidak ada yang menyaingi kelicikan hati manusia berdosa (yang jahat bisa disebut baik, dan yang baik bisa disebut jahat): "Bila saya mengasihimu, saya berhak memiliki tubuhmu."

=== Lies Women Believe ===
* Jika saya merasakan sesuatu, berarti perasaan itu benar.
** Perasaan manusia tidak selalu bisa dipercaya.
** Saya mesti menolak segala perasaan yang inkonsisten dengan kebenaran Allah (Firman Tuhan).

* Saya tidak bisa mengendalikan emosi.
** Saya tidak dikendalikan oleh emosi saya.
** Saya bisa memilih untuk menawan segala pikiran saya di bawah kebenaran Allah dan membiarkan Ia mengontrol emosi saya.

* Saya tidak bisa mengendalikan respons ketika hormon-hormon saya kacau.
**
**

* Saya tidak bisa bertahan melawan depresi.
** Akar masalah depresi ialah kerohanian; depresi butuh penanganan.
** Tuhan adalah sumber sukacita yang sejati. Di dalam-Nya, kita dapat mengesampingkan perasaan tersebut, dan bisa memilih untuk ....

=== Allah yang menyelidiki hati ===
* Allah melihat segala kefasikan hati kita dan menyelidiki segala niat kita secara sempurna.
* Kegagalan terbesar manusia: saat kita gagal merespon seperti yang Tuhan kehendaki.

=== Knowing thyself ===

==== Tujuan ====
# Mengerti panggilan Tuhan
# Mengenal respon hati di hadapan Tuhan (self talk)

==== Hikmat: mengenal Allah ====
# Amsal 9:10; Yeremia 9:23–24 — Hikmat: saya mengenal dan mengerjakan segala hal yang Tuhan mau saya kerjakan hari ini; saya tidak mengerjakan hal sebatas karena rutinitas.

==== Masalah utama ====
* Manusia sudah rusak total; emosi saya semata-mata di-drive oleh kesenangan saya.

==== How to know thyself ====
* Melakukan konseling dengan diri sendiri → termasuk memeriksa hati.

=== The Three Trees ===
# '''Heat''': situasi yang menekan / menimbulkan stres dalam kehidupan saya hingga saat ini
# '''Bad fruit''': emosi, respons hati yang salah (tidak sesuai dengan Firman), dihasilkan dari pohon yang mati
# '''Bad root''': kehendak hati yang berdosa, berhala hati
## "Keberhasilan studi adalah hal yang terutama dalam hidup saya."
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berdosa
## Dampak demikian cenderung dianggap wajar oleh manusia berdosa; dampak pada relasi dengan sesama.
# '''Redeemer''': who is God and what does He say and do in Christ?
# '''Good root''': kehendak hati yang ditebus
## "Saya hidup menyenangkan hati Tuhan."
## "Saya bersukacita di dalam Tuhan."
# '''Good fruit''': respon hati yang berbuah
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berbuah
## "Iri dalam hal yang positif; mau meniru sisi positif teman."

== Minggu 9 ==
=== Kelicikan hati ===
Manusia menggunakan defense mechanism untuk menyelubungi dosa di hatinya.

=== Knowing self: memeriksa respon hati berdosa ===
Yang bisa melakukan ini adalah

== Minggu 10 ==
=== Pengertian persepsi sosial ===
* Kita sudah memiliki persepsi terhadap orang bahkan sebelum mengenalnya. Dalam mempersepsikan seseorang, kita mengamati (pancaindera), memahami (emosi, hati), menafsirkan (kognitif) karakterstik seseorang.
* Prediksi respon: "Oh, dia ada tugas banyak. Dia tak bakal ikut SPIK."
* Faktor berpengaruh:
** Internal
** Eksternal: "Di mana kita hidup, bagaimana budayanya?"

=== Faktor internal terhadap persepsi sosial ===
* TBA

=== Faktor eksternal terhadap persepsi sosial ===
* Norma sosial
* Stereotipe budaya
* Konteks sosial dan interaksi kelompok
* Media dan informasi: "Apa yang suka kita baca? Kalau kita senantiasa mencari tontonan yang lucu/menghibur di YouTube, kita akan tidak suka dengan kegiatan belajar."
* Stereotipe budaya: "Orang Jawa biasanya menimbun emosi."

=== Hubungan sosial ===
* Hubungan sosial adalah interaksi antara dua atau lebih orang dalam struktur sosial—yang diatur oleh norma sosial di masyarakat.
** Interaksi antarteman
** Hubungan guru–murid
** Hubungan kerja antarkolega di tempat kerja
* Hubungan kita dengan orang lain membentuk identitas pribadi kita serta mempengaruhi cara kita berperilaku & berelasi.
** Identitas: "Kalau saya mendapat pacar orang terkenal, saya merasa bangga."

=== Pengaruh sosial ===
* Pengaruh sosial adalah proses di mana sikap, perilaku, atau pendapat seseorang dipengaruhi orang lain (secara langsung maupun tidak).
* Pengaruh sosial bisa datang dari individu ataupun kelompok.
* Bentuk: penyesuaian, kepatuhan, atau persuasi.
* Contoh:
** Iklan → mempengaruhi konsumen sehingga membeli barang tertentu
** Agama → mempengaruhi remaja sehingga mengambil keputusan mengabdi untuk suatu visi

=== Kesimpulan ===
* Persepsi sosial tidak terlepas dari status manusia yang telah jatuh (''total depravity'').
* Bagaimana bisa muncul konflik? Saat kita belum mengenal seseorang dengan benar, kita sudah membentuk persepsi terhadap orang itu.
* Karena proses emosi dan kognitif kita sudah tercemar, kita banyak memiliki persepsi yang subjektif—lebih mementingkan ego pribadi.
* Kita mesti menaruh Alkitab sebagai standar utama dan memiliki teologi yang tepat dalam Kristus.
* Persepsi seharusnya didasarkan bukan pada pengaruh orang lain ataupun pengalaman kita, melainkan respon yang bertanggung jawab kepada Tuhan.

=== Pekerjaan rumah ===
* Analisis tiga pohon—berkaitan dengan hawa nafsu dan pengejaran impian
* Kebaikan orang-orang di sekeliling saya → dampaknya pada hidup saya

== Minggu 11 ==
=== Why bother delving into past traumatic experiences? ===
* Menunjukkan problema dalam relasi kita dengan Tuhan
* Membantu kita mengenal berhala hati kita
* Menunjukkan bahwa apapun pengalaman traumatis yang kita alami, kita tetap dapat menemukan kedamaian di dalam Kristus

=== Pengantar psikologi perkembangan: perkembangan hidup manusia ===
* Ahli psikologi mempelajari laju perkembangan yang "khas" dalam hidup manusia.
* Contoh:
** Usia kapan anak berbicara?
** Kapan anak belajar berjalan?
** Mengapa anak menunjukkan perilaku abnormal?
** Apa yang menyebabkan anak sulit makan?
** Mengapa di masa remaja, seseorang cenderung melakukan bunuh diri?

=== Tujuan memahami tahapan perkembangan ===
* Menyadari tahapan dan proses perkembangan
** ''Di usia X, anak normalnya sudah dapat Y.''
* Mengenali faktor pembentuk kepribadian
** ''Mengapa introver? Mengapa ekstrover?''
* Mengenali penyebab masalah yang terjadi dalam hidup manusia
* Menangani masalah yang terjadi dalam hidup manusia

=== Faktor-faktor yang berpengaruh dalam psikologi perkembangan ===
* Interaksi faktor hereditas (''nature'') dan lingkungan (''nurture'')
** Hereditas: warna kulit, rambut, ukuran tubuh, jenis kelamin, kemampuan intelektual, temperamen
** Lingkungan: budaya, pendidikan orangtua, pola asuh
* Mana yang lebih penting?

=== Maturasi dan psikologi perkembangan ===
* Ada pertumbuhan secara alami, perubahan jasmani (terlepas dari peristiwa lingkungan)
* Ada proses lingkungan yang mempengaruhi pematangan seseorang
* Terjadi saat anak-anak, berlangsung hingga dewasa
* Pematangan jelas terlihat dalam perkembangan janin (ada urutan waktu tertentu), perkembangan motorik (contohnya berguling, merangkak, mengangkat tubuh).
* Proses pertumbuhan menentukan tingkah laku seseorang.
* Tidak semua anak melalui pertumbuhan dengan tempo yang sama.

=== Urutan & tahapan dalam psikologi perkembangan ===
* Perilaku mengikuti perkembangan secara alamiah
* Contoh:
** Mengucapkan kata sebelum kalimat
** Belajar berjalan sebelum berlari

* Urutan perkembangan dari perilaku sederhana hingga yang bervariasi/rumit
* Proses berkesinambungan: faktor biologis dan proses belajar
* Lingkungan mempercepat/memperlambat perkembangan, tetapi tidak mengubah urutan tahapan perkembangan.

==== Usia dini ====
* Kendati tampak tak berdaya, bayi jauh lebih responsif pada lingkungan.
* Contoh:
** Dapat membedakan rasa dalam 1–2 hari
** Sensitif terhadap bau (indra penciuman)
** Berespon pada suara manusia
* Usia emas (''the golden age''): masa keemasan manusia
** Periode yang amat penting bagi anak.
** Pendidikan pada rentang usia tersebut sangat menentukan tahap perkembangan anak selanjutnya.
** Masa-masa emas tersebut berada dalam rentang usia 0–6 tahun.
* ''Modelling'': anak meniru perilaku orang tua / pembantu.

==== Teori Piaget tentang perkembangan intelektual ====
TBA

==== Usia dini: part 2 ====
* Kontak sosial pertama kita dengan orang yang mencintai dan merawat kita: '''ibu'''
* Cara dan sikap seorang ibu merawat dan mencintai anak → berpengaruh pada sikap anak terhadap orang lain
* Perasaan "malu" mulai terbentuk dari usia 8 bulan hingga akhir tahun pertama.
* Pada usia 3 tahun, anak mulai merasa cukup aman ....

==== Usia dini: part 3 ====
* TBA

==== Teori Kohlberg tentang tahap perkembangan moral ====
TBA

=== Meniru sebagai proses belajar ===
* Dalam perkembangannya, anak banyak menjiplak sikap dan perilaku orang tua.
* Misalnya melalui ibu/ayah—cara berjalan, gerak tangan, dll.
* Psikoanalisis: identfikasi—dihubungkan dengan proses tidak disadari meniru sikap, pola, perilaku, emosi orang lain.
** Freud lantas mengajukan bahwa pertimbangan baik-buruk anak .... * ...
* Contoh: anak perempuan beridentifikasi dengan ibu—bangga kalau ibunya mendapat penghargaan / hadiah, seolah dirinya yang dapat.

== Minggu 12 ==
=== Tahap perkembangan ===
* Kanak-kanak (''golden age'': 0–6 tahun)
** Orang tua tidak boleh hanya mau berperan dalam mengasuh dan mengedukasi anak pada periode ''golden age'' saja.
* Remaja: awal, menengah, akhir
* Dewasa: awal, menengah, akhir

=== Perkembangan psikis ===
* Melihat: gejala jiwa seseorang menyangkut perkembangan atau kemunduran perilaku seseorang—sejak konsepsi hingga dewasa.
* Perkembangan psikis manusia meliputi aspek:
** Kognitif: proses mengingat, mengambil keputusan, memecahkan masalah, menganalisis, membandingkan, dan memahami hubungan sebab-akibat
** Emosi: kemampuan anak untuk mengekspresikan emosi positif dan negatif
** Tingkah laku: sikap, tindakan

=== Faktor yang berpengaruh ===
* Motivasi: Saya mau mendapatkan nilai bagus supaya diberi ''reward'' oleh orang tua.
* Persepsi
* Proses belajar
* Kepercayaan: Saya diberikan ''trust'' oleh orang tua untuk melakukan X.
* Sikap

=== Remaja ===
* Periode perkembangan antara masa kanak-kanak dan dewasa (10–19 tahun)
* Perubahan fisik, emosional, psikologis
* Pencarian identitas diri
* Kemunculan kemandirian & pola pikir kritis
* Eksplorasi diri & lingkungan
* Perkembangan hubungan sosial
* Persiapan masa dewasa

==== Hal utama tentang remaja ====
* Tidak percaya diri
* Identitas diri negatif
* Perasaaan/emosi tidak stabil
* Muncul kecemasan/kekhawatiran
* Penerimaan diri lemah
* Kurangnya empati pada orang lain
* Relasi dengan lingkungan buruk (teman)
* Merasa diri minder / tidak berarti
* Sulit percaya kepada Tuhan (secara rohani)

=== Aspek psikis remaja ===
* Kognitif — Piaget: tahap operasional formal (kegiatan mental tentang berbagai gagasan, "Saya tidak setuju dengan mama terkait X dan Y!")
* Emosi
* Tingkah laku

=== Kondisi emosional remaja ===
* Fluktuatif
** Perubahan hormon, fisik, dan psikologis secara intens
* Emosi mudah berubah
** Perubahan suasana hati (''moody'')
* Kebingungan dan kecemasan (masa pencarian diri)
* Sangat sensitif (terhadap kritik dan penolakan)
** Kebutuhan penerimaan dan pengakuan
* Ingin mandiri
** Konflik—orang tua, ataupun orang lain
* Perasaan tidak aman
** Tekanan sosial: akademis, teman, ekspektasi keluarga

=== Kenakalan remaja ===
* Bolos sekolah, membangkang aturan, dst.

==== Faktor penyebab kenakalan remaja ====
* Keluarga (relasi orang tua menjadi faktor terutama!)
* Lingkungan
* Individu
* Media

(Individu yang jauh dari Tuhan terkena rayuan setan dari lingkungan atau media.)

==== Penanganan kenakalan remaja ====
* Komprehensif

=== Perkembangan masa dewasa ===
==== Tugas ====
* Mulai memikirkan untuk memilih pasangan hidup
* Berfokus pada pekerjaan dan karir
* Belajar membangun kehidupan rumah tangga dengan pasangan hidup
* Mulai mengasuh anak

=== Kesimpulan ===
* Remaja: masa penuh kesempatan (Paul David Tripp)
* Remaja: masa tanggung (bukan kanak-kanak, bukan pula dewasa)
* Remaja: masa yang penting dengan pencarian identitas diri (perlu fondasi Firman)
* Pengenalan Tuhan-lah yang utama, bukan identitas diri.
* Remaja tidak dipanggil untuk mengejar pencapaian diri, melainkan mencari kehendak Tuhan.
* Bukan kondisi emosional remaja yang tidak stabil sasaran utama yang hendak diperhatikan, melainkan perubahan hati.

=== Pekerjaan rumah ===
* Tugas LMS
** Nama anggota kelompok dijabarkan di bagian teratas.

* Baca buku ''Bagaimana Orang Berubah?''. Pelajari konsep "celah Injil".

== Minggu 13 ==
=== Kepribadian ===
* Pola unik dari pikiran, perasaan, dan perilaku seseorang yang membedakan dari orang lain
* Gangguan kepribadian tidak semata-mata ditimbulkan oleh satu faktor saja.
** Faktor utama yang mempengaruhi:
*** Genetik: warisan biologis
*** Lingkungan: pola asuh, budaya, interaksi sosial (''relasi yang toxic khususnya sangat mempengaruhi kepribadian'')
*** Pengalaman hidup: positif / negatif (trauma)

{{Quote|Segala tulisan yang diilhamkan Allah memang bermanfaat untuk mengajar, untuk menyatakan kesalahan, untuk memperbaiki kelakuan dan untuk mendidik orang dalam kebenaran.|2 Timotius 3:16}}

=== Teori psikoanalisa Freud ===
# Struktur kepribadian
## Id
## Ego
## Superego norma yang diajarkan di institusi seperti keluarga dan sekolah
# Tingkat kesadaran (gunung es)
## Kesadaran
## Prakesadaran
## Ketidaksadaran: menyimpan hal-hal yang menimbulkan perasaan negatif (mis. perundungan oleh ''peer group'')
# Tahap perkembangan psikoseksual
## Oral (kepuasan seksual pertama pada anak-anak, yakni ketika meraba puting susu ibunya)
## Anal
## Phallic
## Latent
## Genital

=== Teori analitikal Jung ===
# Struktur psikis
## Kepribadian dibagi menjadi 3 bagian utama:
### Ego (pusat kesadaran)
### Ketidaksadaran pribadi (pengalam ...)
# Ada suatu proses perkembangan diri manusia untuk mencapai keseimbangan
## Bila seseorang mengalami gangguan kepribadian, berarti proses individuasinya terkendala.
# Simbol dan mimpi
## Mimpi: jalan menuju ketidaksadaran dan mengandung simbol dari ketidaksadaran kolektif
# Hubungan dengan spiritualitas
## Manusia: makhluk spiritual (bukan hanya biologis)
## Perkembangan kepribadian melibatkan pencarian makna hidup melalui pengalaman simbolis, agama, dan mitos.

=== Teori self Carl Rogers ===
# Kebutuhan dasar: aktualisasi diri
## Dorongan untuk memenuhi potensi diri dan menjadi terbaik
## Kreativitas, kebebasan berekspresi, dan hubungan bermakna
# Kebutuhan akan penerimaan (''positive regard'')
## Penerimaan positif bersyarat (membatasi perkembangan individu)
## Penerimaan positif tanpa syarat
# Pengalaman perkembangan kepribadian
## Proses evaluasi pengalaman (mendukung/menghambat pertumbuhan diri)
## Terganggu jika terlalu dipengaruhi harapan sosial dan penerimaan bersyarat
# Terapi berpusat pada klien (''client-centered therapy'')
## Empati, kejujuran, penerimaan positif tanpa syarat
## Fokus terapi: pengalaman saat ini, bukan masa lalu
# Karakteristik individu teraktualisasi
## Keterbukaan pada pengalaman
## Kehidupan eksistensial (tidak terikat masa lalu dan masa depan)
## Kepercayaan pada diri sendiri
## Kreativitas
## Hubungan bermakna

=== Kesimpulan ===
* TBA

== Minggu 14: psikologi abnormal ==
=== Kepribadian dan gangguan kepribadian ===
* Gangguan kepribadian: pola pikir, cara berpikir, dan pengelolaan emosi yang berbeda dari norma budaya dan sosial ....

=== Faktor penyebab gangguan kepribadian ===
* Keluarga: pola asuh, relasi suami & istri, relasi orang tua & anak
* Lingkungan sosial: tekanan sosial, ''peer group'', ''bullying'', pelecehan seksual
* Pengalaman belajar yang tidak menyebabkan: traumatis, harapan orang tua terlalu tinggi

''Anekdot:'' Orang tua seringkali melontarkan pertanyaan, "Saya dan ia [anak] mengalami konflik sebab ia mulai kurang ajar dan memberontak," padahal hal ini merupakan ciri umum remaja yang perlu diresponi dengan matang. Respon orang tua yang tidak sesuai bisa menimbulkan gangguan kepribadian!

=== Gangguan kepribadian eksentrik ===
* Pola pikir aneh, perilaku aneh dan eksentrik
* Macamnya:
** Paranoid: kecurigaan, kecenderungan berpikir bahwa orang lain berniat buruk, ketidakpercayaan
** Skizoid: kecenderungan menarik diri dari hubungan sosial, kurangnya ketertarikan pada relasi sosial, emosi datar
** Skizotipal: pola pikir aneh/magis, kesulitan berelasi secara dekat, perilaku/kepercayaan eksentrik

=== Gangguan kepribadian emosional ===
* Emosi berlebihan, perilaku dramatis, instabilitas
* Macamnya:
** Antisosial: kecenderungan untuk mengabaikan hak orang lain, sikap manipulatif, tiadanya tanggung jawab, kekurangan dalam empati
** ''Borderline'' (ambang): ketidakstabilan emosi, hubungan intens tetapi tidak stabil, perasaan takut ditinggalkan
** Histrionik: keinginan mencari perhatian berlebihan, perilaku dramatis, emosi ekstrem
** Narsistik: superioritas berlebihan, kekurangan dalam empati, kebutuhan besar untuk dipuji

=== Gangguan kepribadian cemas ===
* Kecemasan dan rasa takut berlebihan
* Macamnya:
** ''Avoidant'': sensitivitas terhadap penolakan, perasaan tidak cukup baik, penghindaran akan relasi sosial kendati ingin diterima
** ''Dependent'': ketergantungan berlebih pada orang lain, kesulitan dalam mengambil keputusan, perasaan takut ditinggalkan
** OCPD (''obsessive-compulsive''): perfeksionisme ekstrem, kebutuhan mengontrol segalanya, kesulitan beradaptasi dengan perubahan

TSC

2025-12-01T15:13:11Z

Timothy:

{| class="wikitable"
|+ Researches in TSC
|-
! Link !! Description
|-
| [https://arxiv.org/pdf/1809.04356] || Deep learning for TSC (review paper)
|-
| [https://arxiv.org/pdf/1811.01533] || Transfer learning for TSC
|-
| [https://arxiv.org/pdf/1810.07758]<br>[https://www.cs.ucr.edu/~eamonn/time_series_data/UCR%20Time%20Series%20Classification%20Archive.pdf] || UCR TSC Archive
|-
| Example || Example
|}

TSC

2025-12-01T15:12:48Z

Timothy: Created page with "{| class="wikitable" |+ Caption text |- ! Link !! Description |- | [https://arxiv.org/pdf/1809.04356] || Deep learning for TSC (review paper) |- | [https://arxiv.org/pdf/1811.01533] || Transfer learning for TSC |- | [https://arxiv.org/pdf/1810.07758]<br>[https://www.cs.ucr.edu/~eamonn/time_series_data/UCR%20Time%20Series%20Classification%20Archive.pdf] || UCR TSC Archive |- | Example || Example |}"

{| class="wikitable"
|+ Caption text
|-
! Link !! Description
|-
| [https://arxiv.org/pdf/1809.04356] || Deep learning for TSC (review paper)
|-
| [https://arxiv.org/pdf/1811.01533] || Transfer learning for TSC
|-
| [https://arxiv.org/pdf/1810.07758]<br>[https://www.cs.ucr.edu/~eamonn/time_series_data/UCR%20Time%20Series%20Classification%20Archive.pdf] || UCR TSC Archive
|-
| Example || Example
|}

Psikologi

2025-11-27T04:32:37Z

Timothy:

__TOC__

== Minggu 1 ==
Ada 3 aspek kejiwaan manusia yang dipelajari di psikologi: kognitif, perasaan, dan tingkah laku.

== Minggu 2 ==
=== Psikoanalisis ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia sebagian besar dipengaruhi oleh kecemasannya. Kecemasan manusia ini dipengaruhi semacam insting seksual.

=== Behavioral ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dapat dibentuk lewat perilaku yang teramati.

=== Kognitif ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dipengaruhi benar-salahnya cara berpikir.

=== Humanistik ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia unik, dan manusia mempunyai kehendak dan kemampuan mencapai aktualisasi diri.

== Minggu 8 ==
Manusia penipu & rapuh → Kita bisa berkata kepada pasangan kita, "Aku mencintaimu," sedangkan kita malah lebih mencintai orang lain.

Yeremia 17:9 — Tidak ada yang menyaingi kelicikan hati manusia berdosa (yang jahat bisa disebut baik, dan yang baik bisa disebut jahat): "Bila saya mengasihimu, saya berhak memiliki tubuhmu."

=== Lies Women Believe ===
* Jika saya merasakan sesuatu, berarti perasaan itu benar.
** Perasaan manusia tidak selalu bisa dipercaya.
** Saya mesti menolak segala perasaan yang inkonsisten dengan kebenaran Allah (Firman Tuhan).

* Saya tidak bisa mengendalikan emosi.
** Saya tidak dikendalikan oleh emosi saya.
** Saya bisa memilih untuk menawan segala pikiran saya di bawah kebenaran Allah dan membiarkan Ia mengontrol emosi saya.

* Saya tidak bisa mengendalikan respons ketika hormon-hormon saya kacau.
**
**

* Saya tidak bisa bertahan melawan depresi.
** Akar masalah depresi ialah kerohanian; depresi butuh penanganan.
** Tuhan adalah sumber sukacita yang sejati. Di dalam-Nya, kita dapat mengesampingkan perasaan tersebut, dan bisa memilih untuk ....

=== Allah yang menyelidiki hati ===
* Allah melihat segala kefasikan hati kita dan menyelidiki segala niat kita secara sempurna.
* Kegagalan terbesar manusia: saat kita gagal merespon seperti yang Tuhan kehendaki.

=== Knowing thyself ===

==== Tujuan ====
# Mengerti panggilan Tuhan
# Mengenal respon hati di hadapan Tuhan (self talk)

==== Hikmat: mengenal Allah ====
# Amsal 9:10; Yeremia 9:23–24 — Hikmat: saya mengenal dan mengerjakan segala hal yang Tuhan mau saya kerjakan hari ini; saya tidak mengerjakan hal sebatas karena rutinitas.

==== Masalah utama ====
* Manusia sudah rusak total; emosi saya semata-mata di-drive oleh kesenangan saya.

==== How to know thyself ====
* Melakukan konseling dengan diri sendiri → termasuk memeriksa hati.

=== The Three Trees ===
# '''Heat''': situasi yang menekan / menimbulkan stres dalam kehidupan saya hingga saat ini
# '''Bad fruit''': emosi, respons hati yang salah (tidak sesuai dengan Firman), dihasilkan dari pohon yang mati
# '''Bad root''': kehendak hati yang berdosa, berhala hati
## "Keberhasilan studi adalah hal yang terutama dalam hidup saya."
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berdosa
## Dampak demikian cenderung dianggap wajar oleh manusia berdosa; dampak pada relasi dengan sesama.
# '''Redeemer''': who is God and what does He say and do in Christ?
# '''Good root''': kehendak hati yang ditebus
## "Saya hidup menyenangkan hati Tuhan."
## "Saya bersukacita di dalam Tuhan."
# '''Good fruit''': respon hati yang berbuah
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berbuah
## "Iri dalam hal yang positif; mau meniru sisi positif teman."

== Minggu 9 ==
=== Kelicikan hati ===
Manusia menggunakan defense mechanism untuk menyelubungi dosa di hatinya.

=== Knowing self: memeriksa respon hati berdosa ===
Yang bisa melakukan ini adalah

== Minggu 10 ==
=== Pengertian persepsi sosial ===
* Kita sudah memiliki persepsi terhadap orang bahkan sebelum mengenalnya. Dalam mempersepsikan seseorang, kita mengamati (pancaindera), memahami (emosi, hati), menafsirkan (kognitif) karakterstik seseorang.
* Prediksi respon: "Oh, dia ada tugas banyak. Dia tak bakal ikut SPIK."
* Faktor berpengaruh:
** Internal
** Eksternal: "Di mana kita hidup, bagaimana budayanya?"

=== Faktor internal terhadap persepsi sosial ===
* TBA

=== Faktor eksternal terhadap persepsi sosial ===
* Norma sosial
* Stereotipe budaya
* Konteks sosial dan interaksi kelompok
* Media dan informasi: "Apa yang suka kita baca? Kalau kita senantiasa mencari tontonan yang lucu/menghibur di YouTube, kita akan tidak suka dengan kegiatan belajar."
* Stereotipe budaya: "Orang Jawa biasanya menimbun emosi."

=== Hubungan sosial ===
* Hubungan sosial adalah interaksi antara dua atau lebih orang dalam struktur sosial—yang diatur oleh norma sosial di masyarakat.
** Interaksi antarteman
** Hubungan guru–murid
** Hubungan kerja antarkolega di tempat kerja
* Hubungan kita dengan orang lain membentuk identitas pribadi kita serta mempengaruhi cara kita berperilaku & berelasi.
** Identitas: "Kalau saya mendapat pacar orang terkenal, saya merasa bangga."

=== Pengaruh sosial ===
* Pengaruh sosial adalah proses di mana sikap, perilaku, atau pendapat seseorang dipengaruhi orang lain (secara langsung maupun tidak).
* Pengaruh sosial bisa datang dari individu ataupun kelompok.
* Bentuk: penyesuaian, kepatuhan, atau persuasi.
* Contoh:
** Iklan → mempengaruhi konsumen sehingga membeli barang tertentu
** Agama → mempengaruhi remaja sehingga mengambil keputusan mengabdi untuk suatu visi

=== Kesimpulan ===
* Persepsi sosial tidak terlepas dari status manusia yang telah jatuh (''total depravity'').
* Bagaimana bisa muncul konflik? Saat kita belum mengenal seseorang dengan benar, kita sudah membentuk persepsi terhadap orang itu.
* Karena proses emosi dan kognitif kita sudah tercemar, kita banyak memiliki persepsi yang subjektif—lebih mementingkan ego pribadi.
* Kita mesti menaruh Alkitab sebagai standar utama dan memiliki teologi yang tepat dalam Kristus.
* Persepsi seharusnya didasarkan bukan pada pengaruh orang lain ataupun pengalaman kita, melainkan respon yang bertanggung jawab kepada Tuhan.

=== Pekerjaan rumah ===
* Analisis tiga pohon—berkaitan dengan hawa nafsu dan pengejaran impian
* Kebaikan orang-orang di sekeliling saya → dampaknya pada hidup saya

== Minggu 11 ==
=== Why bother delving into past traumatic experiences? ===
* Menunjukkan problema dalam relasi kita dengan Tuhan
* Membantu kita mengenal berhala hati kita
* Menunjukkan bahwa apapun pengalaman traumatis yang kita alami, kita tetap dapat menemukan kedamaian di dalam Kristus

=== Pengantar psikologi perkembangan: perkembangan hidup manusia ===
* Ahli psikologi mempelajari laju perkembangan yang "khas" dalam hidup manusia.
* Contoh:
** Usia kapan anak berbicara?
** Kapan anak belajar berjalan?
** Mengapa anak menunjukkan perilaku abnormal?
** Apa yang menyebabkan anak sulit makan?
** Mengapa di masa remaja, seseorang cenderung melakukan bunuh diri?

=== Tujuan memahami tahapan perkembangan ===
* Menyadari tahapan dan proses perkembangan
** ''Di usia X, anak normalnya sudah dapat Y.''
* Mengenali faktor pembentuk kepribadian
** ''Mengapa introver? Mengapa ekstrover?''
* Mengenali penyebab masalah yang terjadi dalam hidup manusia
* Menangani masalah yang terjadi dalam hidup manusia

=== Faktor-faktor yang berpengaruh dalam psikologi perkembangan ===
* Interaksi faktor hereditas (''nature'') dan lingkungan (''nurture'')
** Hereditas: warna kulit, rambut, ukuran tubuh, jenis kelamin, kemampuan intelektual, temperamen
** Lingkungan: budaya, pendidikan orangtua, pola asuh
* Mana yang lebih penting?

=== Maturasi dan psikologi perkembangan ===
* Ada pertumbuhan secara alami, perubahan jasmani (terlepas dari peristiwa lingkungan)
* Ada proses lingkungan yang mempengaruhi pematangan seseorang
* Terjadi saat anak-anak, berlangsung hingga dewasa
* Pematangan jelas terlihat dalam perkembangan janin (ada urutan waktu tertentu), perkembangan motorik (contohnya berguling, merangkak, mengangkat tubuh).
* Proses pertumbuhan menentukan tingkah laku seseorang.
* Tidak semua anak melalui pertumbuhan dengan tempo yang sama.

=== Urutan & tahapan dalam psikologi perkembangan ===
* Perilaku mengikuti perkembangan secara alamiah
* Contoh:
** Mengucapkan kata sebelum kalimat
** Belajar berjalan sebelum berlari

* Urutan perkembangan dari perilaku sederhana hingga yang bervariasi/rumit
* Proses berkesinambungan: faktor biologis dan proses belajar
* Lingkungan mempercepat/memperlambat perkembangan, tetapi tidak mengubah urutan tahapan perkembangan.

==== Usia dini ====
* Kendati tampak tak berdaya, bayi jauh lebih responsif pada lingkungan.
* Contoh:
** Dapat membedakan rasa dalam 1–2 hari
** Sensitif terhadap bau (indra penciuman)
** Berespon pada suara manusia
* Usia emas (''the golden age''): masa keemasan manusia
** Periode yang amat penting bagi anak.
** Pendidikan pada rentang usia tersebut sangat menentukan tahap perkembangan anak selanjutnya.
** Masa-masa emas tersebut berada dalam rentang usia 0–6 tahun.
* ''Modelling'': anak meniru perilaku orang tua / pembantu.

==== Teori Piaget tentang perkembangan intelektual ====
TBA

==== Usia dini: part 2 ====
* Kontak sosial pertama kita dengan orang yang mencintai dan merawat kita: '''ibu'''
* Cara dan sikap seorang ibu merawat dan mencintai anak → berpengaruh pada sikap anak terhadap orang lain
* Perasaan "malu" mulai terbentuk dari usia 8 bulan hingga akhir tahun pertama.
* Pada usia 3 tahun, anak mulai merasa cukup aman ....

==== Usia dini: part 3 ====
* TBA

==== Teori Kohlberg tentang tahap perkembangan moral ====
TBA

=== Meniru sebagai proses belajar ===
* Dalam perkembangannya, anak banyak menjiplak sikap dan perilaku orang tua.
* Misalnya melalui ibu/ayah—cara berjalan, gerak tangan, dll.
* Psikoanalisis: identfikasi—dihubungkan dengan proses tidak disadari meniru sikap, pola, perilaku, emosi orang lain.
** Freud lantas mengajukan bahwa pertimbangan baik-buruk anak .... * ...
* Contoh: anak perempuan beridentifikasi dengan ibu—bangga kalau ibunya mendapat penghargaan / hadiah, seolah dirinya yang dapat.

== Minggu 12 ==
=== Tahap perkembangan ===
* Kanak-kanak (''golden age'': 0–6 tahun)
** Orang tua tidak boleh hanya mau berperan dalam mengasuh dan mengedukasi anak pada periode ''golden age'' saja.
* Remaja: awal, menengah, akhir
* Dewasa: awal, menengah, akhir

=== Perkembangan psikis ===
* Melihat: gejala jiwa seseorang menyangkut perkembangan atau kemunduran perilaku seseorang—sejak konsepsi hingga dewasa.
* Perkembangan psikis manusia meliputi aspek:
** Kognitif: proses mengingat, mengambil keputusan, memecahkan masalah, menganalisis, membandingkan, dan memahami hubungan sebab-akibat
** Emosi: kemampuan anak untuk mengekspresikan emosi positif dan negatif
** Tingkah laku: sikap, tindakan

=== Faktor yang berpengaruh ===
* Motivasi: Saya mau mendapatkan nilai bagus supaya diberi ''reward'' oleh orang tua.
* Persepsi
* Proses belajar
* Kepercayaan: Saya diberikan ''trust'' oleh orang tua untuk melakukan X.
* Sikap

=== Remaja ===
* Periode perkembangan antara masa kanak-kanak dan dewasa (10–19 tahun)
* Perubahan fisik, emosional, psikologis
* Pencarian identitas diri
* Kemunculan kemandirian & pola pikir kritis
* Eksplorasi diri & lingkungan
* Perkembangan hubungan sosial
* Persiapan masa dewasa

==== Hal utama tentang remaja ====
* Tidak percaya diri
* Identitas diri negatif
* Perasaaan/emosi tidak stabil
* Muncul kecemasan/kekhawatiran
* Penerimaan diri lemah
* Kurangnya empati pada orang lain
* Relasi dengan lingkungan buruk (teman)
* Merasa diri minder / tidak berarti
* Sulit percaya kepada Tuhan (secara rohani)

=== Aspek psikis remaja ===
* Kognitif — Piaget: tahap operasional formal (kegiatan mental tentang berbagai gagasan, "Saya tidak setuju dengan mama terkait X dan Y!")
* Emosi
* Tingkah laku

=== Kondisi emosional remaja ===
* Fluktuatif
** Perubahan hormon, fisik, dan psikologis secara intens
* Emosi mudah berubah
** Perubahan suasana hati (''moody'')
* Kebingungan dan kecemasan (masa pencarian diri)
* Sangat sensitif (terhadap kritik dan penolakan)
** Kebutuhan penerimaan dan pengakuan
* Ingin mandiri
** Konflik—orang tua, ataupun orang lain
* Perasaan tidak aman
** Tekanan sosial: akademis, teman, ekspektasi keluarga

=== Kenakalan remaja ===
* Bolos sekolah, membangkang aturan, dst.

==== Faktor penyebab kenakalan remaja ====
* Keluarga (relasi orang tua menjadi faktor terutama!)
* Lingkungan
* Individu
* Media

(Individu yang jauh dari Tuhan terkena rayuan setan dari lingkungan atau media.)

==== Penanganan kenakalan remaja ====
* Komprehensif

=== Perkembangan masa dewasa ===
==== Tugas ====
* Mulai memikirkan untuk memilih pasangan hidup
* Berfokus pada pekerjaan dan karir
* Belajar membangun kehidupan rumah tangga dengan pasangan hidup
* Mulai mengasuh anak

=== Kesimpulan ===
* Remaja: masa penuh kesempatan (Paul David Tripp)
* Remaja: masa tanggung (bukan kanak-kanak, bukan pula dewasa)
* Remaja: masa yang penting dengan pencarian identitas diri (perlu fondasi Firman)
* Pengenalan Tuhan-lah yang utama, bukan identitas diri.
* Remaja tidak dipanggil untuk mengejar pencapaian diri, melainkan mencari kehendak Tuhan.
* Bukan kondisi emosional remaja yang tidak stabil sasaran utama yang hendak diperhatikan, melainkan perubahan hati.

=== Pekerjaan rumah ===
* Tugas LMS
** Nama anggota kelompok dijabarkan di bagian teratas.

* Baca buku ''Bagaimana Orang Berubah?''. Pelajari konsep "celah Injil".

== Minggu 13 ==
=== Kepribadian ===
* Pola unik dari pikiran, perasaan, dan perilaku seseorang yang membedakan dari orang lain
* Gangguan kepribadian tidak semata-mata ditimbulkan oleh satu faktor saja.
** Faktor utama yang mempengaruhi:
*** Genetik: warisan biologis
*** Lingkungan: pola asuh, budaya, interaksi sosial (''relasi yang toxic khususnya sangat mempengaruhi kepribadian'')
*** Pengalaman hidup: positif / negatif (trauma)

{{Quote|Segala tulisan yang diilhamkan Allah memang bermanfaat untuk mengajar, untuk menyatakan kesalahan, untuk memperbaiki kelakuan dan untuk mendidik orang dalam kebenaran.|2 Timotius 3:16}}

=== Teori psikoanalisa Freud ===
# Struktur kepribadian
## Id
## Ego
## Superego norma yang diajarkan di institusi seperti keluarga dan sekolah
# Tingkat kesadaran (gunung es)
## Kesadaran
## Prakesadaran
## Ketidaksadaran: menyimpan hal-hal yang menimbulkan perasaan negatif (mis. perundungan oleh ''peer group'')
# Tahap perkembangan psikoseksual
## Oral (kepuasan seksual pertama pada anak-anak, yakni ketika meraba puting susu ibunya)
## Anal
## Phallic
## Latent
## Genital

=== Teori analitikal Jung ===
# Struktur psikis
## Kepribadian dibagi menjadi 3 bagian utama:
### Ego (pusat kesadaran)
### Ketidaksadaran pribadi (pengalam ...)
# Ada suatu proses perkembangan diri manusia untuk mencapai keseimbangan
## Bila seseorang mengalami gangguan kepribadian, berarti proses individuasinya terkendala.
# Simbol dan mimpi
## Mimpi: jalan menuju ketidaksadaran dan mengandung simbol dari ketidaksadaran kolektif
# Hubungan dengan spiritualitas
## Manusia: makhluk spiritual (bukan hanya biologis)
## Perkembangan kepribadian melibatkan pencarian makna hidup melalui pengalaman simbolis, agama, dan mitos.

=== Teori self Carl Rogers ===
# Kebutuhan dasar: aktualisasi diri
## Dorongan untuk memenuhi potensi diri dan menjadi terbaik
## Kreativitas, kebebasan berekspresi, dan hubungan bermakna
# Kebutuhan akan penerimaan (''positive regard'')
## Penerimaan positif bersyarat (membatasi perkembangan individu)
## Penerimaan positif tanpa syarat
# Pengalaman perkembangan kepribadian
## Proses evaluasi pengalaman (mendukung/menghambat pertumbuhan diri)
## Terganggu jika terlalu dipengaruhi harapan sosial dan penerimaan bersyarat
# Terapi berpusat pada klien (''client-centered therapy'')
## Empati, kejujuran, penerimaan positif tanpa syarat
## Fokus terapi: pengalaman saat ini, bukan masa lalu
# Karakteristik individu teraktualisasi
## Keterbukaan pada pengalaman
## Kehidupan eksistensial (tidak terikat masa lalu dan masa depan)
## Kepercayaan pada diri sendiri
## Kreativitas
## Hubungan bermakna

=== Kesimpulan ===

Template:Quote

2025-11-27T04:09:44Z

Timothy:

Template:Quote

2025-11-27T04:01:34Z

Timothy:

Template:Quote

2025-11-27T04:00:47Z

Timothy:

Template:Quote

2025-11-27T04:00:22Z

Timothy:

Template:Quote

2025-11-27T03:59:28Z

Timothy:

Template:Quote

2025-11-27T03:57:24Z

Timothy:

Template:Quote

2025-11-27T03:56:37Z

Timothy: Created page with "<div style="margin-left: 4px; border-left: 2px solid #f3ad67;"> {{{1}}} </div>"

Psikologi

2025-11-20T04:55:54Z

Timothy:

__TOC__

== Minggu 1 ==
Ada 3 aspek kejiwaan manusia yang dipelajari di psikologi: kognitif, perasaan, dan tingkah laku.

== Minggu 2 ==
=== Psikoanalisis ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia sebagian besar dipengaruhi oleh kecemasannya. Kecemasan manusia ini dipengaruhi semacam insting seksual.

=== Behavioral ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dapat dibentuk lewat perilaku yang teramati.

=== Kognitif ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dipengaruhi benar-salahnya cara berpikir.

=== Humanistik ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia unik, dan manusia mempunyai kehendak dan kemampuan mencapai aktualisasi diri.

== Minggu 8 ==
Manusia penipu & rapuh → Kita bisa berkata kepada pasangan kita, "Aku mencintaimu," sedangkan kita malah lebih mencintai orang lain.

Yeremia 17:9 — Tidak ada yang menyaingi kelicikan hati manusia berdosa (yang jahat bisa disebut baik, dan yang baik bisa disebut jahat): "Bila saya mengasihimu, saya berhak memiliki tubuhmu."

=== Lies Women Believe ===
* Jika saya merasakan sesuatu, berarti perasaan itu benar.
** Perasaan manusia tidak selalu bisa dipercaya.
** Saya mesti menolak segala perasaan yang inkonsisten dengan kebenaran Allah (Firman Tuhan).

* Saya tidak bisa mengendalikan emosi.
** Saya tidak dikendalikan oleh emosi saya.
** Saya bisa memilih untuk menawan segala pikiran saya di bawah kebenaran Allah dan membiarkan Ia mengontrol emosi saya.

* Saya tidak bisa mengendalikan respons ketika hormon-hormon saya kacau.
**
**

* Saya tidak bisa bertahan melawan depresi.
** Akar masalah depresi ialah kerohanian; depresi butuh penanganan.
** Tuhan adalah sumber sukacita yang sejati. Di dalam-Nya, kita dapat mengesampingkan perasaan tersebut, dan bisa memilih untuk ....

=== Allah yang menyelidiki hati ===
* Allah melihat segala kefasikan hati kita dan menyelidiki segala niat kita secara sempurna.
* Kegagalan terbesar manusia: saat kita gagal merespon seperti yang Tuhan kehendaki.

=== Knowing thyself ===

==== Tujuan ====
# Mengerti panggilan Tuhan
# Mengenal respon hati di hadapan Tuhan (self talk)

==== Hikmat: mengenal Allah ====
# Amsal 9:10; Yeremia 9:23–24 — Hikmat: saya mengenal dan mengerjakan segala hal yang Tuhan mau saya kerjakan hari ini; saya tidak mengerjakan hal sebatas karena rutinitas.

==== Masalah utama ====
* Manusia sudah rusak total; emosi saya semata-mata di-drive oleh kesenangan saya.

==== How to know thyself ====
* Melakukan konseling dengan diri sendiri → termasuk memeriksa hati.

=== The Three Trees ===
# '''Heat''': situasi yang menekan / menimbulkan stres dalam kehidupan saya hingga saat ini
# '''Bad fruit''': emosi, respons hati yang salah (tidak sesuai dengan Firman), dihasilkan dari pohon yang mati
# '''Bad root''': kehendak hati yang berdosa, berhala hati
## "Keberhasilan studi adalah hal yang terutama dalam hidup saya."
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berdosa
## Dampak demikian cenderung dianggap wajar oleh manusia berdosa; dampak pada relasi dengan sesama.
# '''Redeemer''': who is God and what does He say and do in Christ?
# '''Good root''': kehendak hati yang ditebus
## "Saya hidup menyenangkan hati Tuhan."
## "Saya bersukacita di dalam Tuhan."
# '''Good fruit''': respon hati yang berbuah
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berbuah
## "Iri dalam hal yang positif; mau meniru sisi positif teman."

== Minggu 9 ==
=== Kelicikan hati ===
Manusia menggunakan defense mechanism untuk menyelubungi dosa di hatinya.

=== Knowing self: memeriksa respon hati berdosa ===
Yang bisa melakukan ini adalah

== Minggu 10 ==
=== Pengertian persepsi sosial ===
* Kita sudah memiliki persepsi terhadap orang bahkan sebelum mengenalnya. Dalam mempersepsikan seseorang, kita mengamati (pancaindera), memahami (emosi, hati), menafsirkan (kognitif) karakterstik seseorang.
* Prediksi respon: "Oh, dia ada tugas banyak. Dia tak bakal ikut SPIK."
* Faktor berpengaruh:
** Internal
** Eksternal: "Di mana kita hidup, bagaimana budayanya?"

=== Faktor internal terhadap persepsi sosial ===
* TBA

=== Faktor eksternal terhadap persepsi sosial ===
* Norma sosial
* Stereotipe budaya
* Konteks sosial dan interaksi kelompok
* Media dan informasi: "Apa yang suka kita baca? Kalau kita senantiasa mencari tontonan yang lucu/menghibur di YouTube, kita akan tidak suka dengan kegiatan belajar."
* Stereotipe budaya: "Orang Jawa biasanya menimbun emosi."

=== Hubungan sosial ===
* Hubungan sosial adalah interaksi antara dua atau lebih orang dalam struktur sosial—yang diatur oleh norma sosial di masyarakat.
** Interaksi antarteman
** Hubungan guru–murid
** Hubungan kerja antarkolega di tempat kerja
* Hubungan kita dengan orang lain membentuk identitas pribadi kita serta mempengaruhi cara kita berperilaku & berelasi.
** Identitas: "Kalau saya mendapat pacar orang terkenal, saya merasa bangga."

=== Pengaruh sosial ===
* Pengaruh sosial adalah proses di mana sikap, perilaku, atau pendapat seseorang dipengaruhi orang lain (secara langsung maupun tidak).
* Pengaruh sosial bisa datang dari individu ataupun kelompok.
* Bentuk: penyesuaian, kepatuhan, atau persuasi.
* Contoh:
** Iklan → mempengaruhi konsumen sehingga membeli barang tertentu
** Agama → mempengaruhi remaja sehingga mengambil keputusan mengabdi untuk suatu visi

=== Kesimpulan ===
* Persepsi sosial tidak terlepas dari status manusia yang telah jatuh (''total depravity'').
* Bagaimana bisa muncul konflik? Saat kita belum mengenal seseorang dengan benar, kita sudah membentuk persepsi terhadap orang itu.
* Karena proses emosi dan kognitif kita sudah tercemar, kita banyak memiliki persepsi yang subjektif—lebih mementingkan ego pribadi.
* Kita mesti menaruh Alkitab sebagai standar utama dan memiliki teologi yang tepat dalam Kristus.
* Persepsi seharusnya didasarkan bukan pada pengaruh orang lain ataupun pengalaman kita, melainkan respon yang bertanggung jawab kepada Tuhan.

=== Pekerjaan rumah ===
* Analisis tiga pohon—berkaitan dengan hawa nafsu dan pengejaran impian
* Kebaikan orang-orang di sekeliling saya → dampaknya pada hidup saya

== Minggu 11 ==
=== Why bother delving into past traumatic experiences? ===
* Menunjukkan problema dalam relasi kita dengan Tuhan
* Membantu kita mengenal berhala hati kita
* Menunjukkan bahwa apapun pengalaman traumatis yang kita alami, kita tetap dapat menemukan kedamaian di dalam Kristus

=== Pengantar psikologi perkembangan: perkembangan hidup manusia ===
* Ahli psikologi mempelajari laju perkembangan yang "khas" dalam hidup manusia.
* Contoh:
** Usia kapan anak berbicara?
** Kapan anak belajar berjalan?
** Mengapa anak menunjukkan perilaku abnormal?
** Apa yang menyebabkan anak sulit makan?
** Mengapa di masa remaja, seseorang cenderung melakukan bunuh diri?

=== Tujuan memahami tahapan perkembangan ===
* Menyadari tahapan dan proses perkembangan
** ''Di usia X, anak normalnya sudah dapat Y.''
* Mengenali faktor pembentuk kepribadian
** ''Mengapa introver? Mengapa ekstrover?''
* Mengenali penyebab masalah yang terjadi dalam hidup manusia
* Menangani masalah yang terjadi dalam hidup manusia

=== Faktor-faktor yang berpengaruh dalam psikologi perkembangan ===
* Interaksi faktor hereditas (''nature'') dan lingkungan (''nurture'')
** Hereditas: warna kulit, rambut, ukuran tubuh, jenis kelamin, kemampuan intelektual, temperamen
** Lingkungan: budaya, pendidikan orangtua, pola asuh
* Mana yang lebih penting?

=== Maturasi dan psikologi perkembangan ===
* Ada pertumbuhan secara alami, perubahan jasmani (terlepas dari peristiwa lingkungan)
* Ada proses lingkungan yang mempengaruhi pematangan seseorang
* Terjadi saat anak-anak, berlangsung hingga dewasa
* Pematangan jelas terlihat dalam perkembangan janin (ada urutan waktu tertentu), perkembangan motorik (contohnya berguling, merangkak, mengangkat tubuh).
* Proses pertumbuhan menentukan tingkah laku seseorang.
* Tidak semua anak melalui pertumbuhan dengan tempo yang sama.

=== Urutan & tahapan dalam psikologi perkembangan ===
* Perilaku mengikuti perkembangan secara alamiah
* Contoh:
** Mengucapkan kata sebelum kalimat
** Belajar berjalan sebelum berlari

* Urutan perkembangan dari perilaku sederhana hingga yang bervariasi/rumit
* Proses berkesinambungan: faktor biologis dan proses belajar
* Lingkungan mempercepat/memperlambat perkembangan, tetapi tidak mengubah urutan tahapan perkembangan.

==== Usia dini ====
* Kendati tampak tak berdaya, bayi jauh lebih responsif pada lingkungan.
* Contoh:
** Dapat membedakan rasa dalam 1–2 hari
** Sensitif terhadap bau (indra penciuman)
** Berespon pada suara manusia
* Usia emas (''the golden age''): masa keemasan manusia
** Periode yang amat penting bagi anak.
** Pendidikan pada rentang usia tersebut sangat menentukan tahap perkembangan anak selanjutnya.
** Masa-masa emas tersebut berada dalam rentang usia 0–6 tahun.
* ''Modelling'': anak meniru perilaku orang tua / pembantu.

==== Teori Piaget tentang perkembangan intelektual ====
TBA

==== Usia dini: part 2 ====
* Kontak sosial pertama kita dengan orang yang mencintai dan merawat kita: '''ibu'''
* Cara dan sikap seorang ibu merawat dan mencintai anak → berpengaruh pada sikap anak terhadap orang lain
* Perasaan "malu" mulai terbentuk dari usia 8 bulan hingga akhir tahun pertama.
* Pada usia 3 tahun, anak mulai merasa cukup aman ....

==== Usia dini: part 3 ====
* TBA

==== Teori Kohlberg tentang tahap perkembangan moral ====
TBA

=== Meniru sebagai proses belajar ===
* Dalam perkembangannya, anak banyak menjiplak sikap dan perilaku orang tua.
* Misalnya melalui ibu/ayah—cara berjalan, gerak tangan, dll.
* Psikoanalisis: identfikasi—dihubungkan dengan proses tidak disadari meniru sikap, pola, perilaku, emosi orang lain.
** Freud lantas mengajukan bahwa pertimbangan baik-buruk anak .... * ...
* Contoh: anak perempuan beridentifikasi dengan ibu—bangga kalau ibunya mendapat penghargaan / hadiah, seolah dirinya yang dapat.

== Minggu 12 ==
=== Tahap perkembangan ===
* Kanak-kanak (''golden age'': 0–6 tahun)
** Orang tua tidak boleh hanya mau berperan dalam mengasuh dan mengedukasi anak pada periode ''golden age'' saja.
* Remaja: awal, menengah, akhir
* Dewasa: awal, menengah, akhir

=== Perkembangan psikis ===
* Melihat: gejala jiwa seseorang menyangkut perkembangan atau kemunduran perilaku seseorang—sejak konsepsi hingga dewasa.
* Perkembangan psikis manusia meliputi aspek:
** Kognitif: proses mengingat, mengambil keputusan, memecahkan masalah, menganalisis, membandingkan, dan memahami hubungan sebab-akibat
** Emosi: kemampuan anak untuk mengekspresikan emosi positif dan negatif
** Tingkah laku: sikap, tindakan

=== Faktor yang berpengaruh ===
* Motivasi: Saya mau mendapatkan nilai bagus supaya diberi ''reward'' oleh orang tua.
* Persepsi
* Proses belajar
* Kepercayaan: Saya diberikan ''trust'' oleh orang tua untuk melakukan X.
* Sikap

=== Remaja ===
* Periode perkembangan antara masa kanak-kanak dan dewasa (10–19 tahun)
* Perubahan fisik, emosional, psikologis
* Pencarian identitas diri
* Kemunculan kemandirian & pola pikir kritis
* Eksplorasi diri & lingkungan
* Perkembangan hubungan sosial
* Persiapan masa dewasa

==== Hal utama tentang remaja ====
* Tidak percaya diri
* Identitas diri negatif
* Perasaaan/emosi tidak stabil
* Muncul kecemasan/kekhawatiran
* Penerimaan diri lemah
* Kurangnya empati pada orang lain
* Relasi dengan lingkungan buruk (teman)
* Merasa diri minder / tidak berarti
* Sulit percaya kepada Tuhan (secara rohani)

=== Aspek psikis remaja ===
* Kognitif — Piaget: tahap operasional formal (kegiatan mental tentang berbagai gagasan, "Saya tidak setuju dengan mama terkait X dan Y!")
* Emosi
* Tingkah laku

=== Kondisi emosional remaja ===
* Fluktuatif
** Perubahan hormon, fisik, dan psikologis secara intens
* Emosi mudah berubah
** Perubahan suasana hati (''moody'')
* Kebingungan dan kecemasan (masa pencarian diri)
* Sangat sensitif (terhadap kritik dan penolakan)
** Kebutuhan penerimaan dan pengakuan
* Ingin mandiri
** Konflik—orang tua, ataupun orang lain
* Perasaan tidak aman
** Tekanan sosial: akademis, teman, ekspektasi keluarga

=== Kenakalan remaja ===
* Bolos sekolah, membangkang aturan, dst.

==== Faktor penyebab kenakalan remaja ====
* Keluarga (relasi orang tua menjadi faktor terutama!)
* Lingkungan
* Individu
* Media

(Individu yang jauh dari Tuhan terkena rayuan setan dari lingkungan atau media.)

==== Penanganan kenakalan remaja ====
* Komprehensif

=== Perkembangan masa dewasa ===
==== Tugas ====
* Mulai memikirkan untuk memilih pasangan hidup
* Berfokus pada pekerjaan dan karir
* Belajar membangun kehidupan rumah tangga dengan pasangan hidup
* Mulai mengasuh anak

=== Kesimpulan ===
* Remaja: masa penuh kesempatan (Paul David Tripp)
* Remaja: masa tanggung (bukan kanak-kanak, bukan pula dewasa)
* Remaja: masa yang penting dengan pencarian identitas diri (perlu fondasi Firman)
* Pengenalan Tuhan-lah yang utama, bukan identitas diri.
* Remaja tidak dipanggil untuk mengejar pencapaian diri, melainkan mencari kehendak Tuhan.
* Bukan kondisi emosional remaja yang tidak stabil sasaran utama yang hendak diperhatikan, melainkan perubahan hati.

=== Pekerjaan rumah ===
* Tugas LMS
** Nama anggota kelompok dijabarkan di bagian teratas.

* Baca buku ''Bagaimana Orang Berubah?''. Pelajari konsep "celah Injil".

Psikologi

2025-11-20T04:53:23Z

Timothy: /* Kesimpulan */

__TOC__

== Minggu 1 ==
Ada 3 aspek kejiwaan manusia yang dipelajari di psikologi: kognitif, perasaan, dan tingkah laku.

== Minggu 2 ==
=== Psikoanalisis ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia sebagian besar dipengaruhi oleh kecemasannya. Kecemasan manusia ini dipengaruhi semacam insting seksual.

=== Behavioral ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dapat dibentuk lewat perilaku yang teramati.

=== Kognitif ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dipengaruhi benar-salahnya cara berpikir.

=== Humanistik ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia unik, dan manusia mempunyai kehendak dan kemampuan mencapai aktualisasi diri.

== Minggu 8 ==
Manusia penipu & rapuh → Kita bisa berkata kepada pasangan kita, "Aku mencintaimu," sedangkan kita malah lebih mencintai orang lain.

Yeremia 17:9 — Tidak ada yang menyaingi kelicikan hati manusia berdosa (yang jahat bisa disebut baik, dan yang baik bisa disebut jahat): "Bila saya mengasihimu, saya berhak memiliki tubuhmu."

=== Lies Women Believe ===
* Jika saya merasakan sesuatu, berarti perasaan itu benar.
** Perasaan manusia tidak selalu bisa dipercaya.
** Saya mesti menolak segala perasaan yang inkonsisten dengan kebenaran Allah (Firman Tuhan).

* Saya tidak bisa mengendalikan emosi.
** Saya tidak dikendalikan oleh emosi saya.
** Saya bisa memilih untuk menawan segala pikiran saya di bawah kebenaran Allah dan membiarkan Ia mengontrol emosi saya.

* Saya tidak bisa mengendalikan respons ketika hormon-hormon saya kacau.
**
**

* Saya tidak bisa bertahan melawan depresi.
** Akar masalah depresi ialah kerohanian; depresi butuh penanganan.
** Tuhan adalah sumber sukacita yang sejati. Di dalam-Nya, kita dapat mengesampingkan perasaan tersebut, dan bisa memilih untuk ....

=== Allah yang menyelidiki hati ===
* Allah melihat segala kefasikan hati kita dan menyelidiki segala niat kita secara sempurna.
* Kegagalan terbesar manusia: saat kita gagal merespon seperti yang Tuhan kehendaki.

=== Knowing thyself ===

==== Tujuan ====
# Mengerti panggilan Tuhan
# Mengenal respon hati di hadapan Tuhan (self talk)

==== Hikmat: mengenal Allah ====
# Amsal 9:10; Yeremia 9:23–24 — Hikmat: saya mengenal dan mengerjakan segala hal yang Tuhan mau saya kerjakan hari ini; saya tidak mengerjakan hal sebatas karena rutinitas.

==== Masalah utama ====
* Manusia sudah rusak total; emosi saya semata-mata di-drive oleh kesenangan saya.

==== How to know thyself ====
* Melakukan konseling dengan diri sendiri → termasuk memeriksa hati.

=== The Three Trees ===
# '''Heat''': situasi yang menekan / menimbulkan stres dalam kehidupan saya hingga saat ini
# '''Bad fruit''': emosi, respons hati yang salah (tidak sesuai dengan Firman), dihasilkan dari pohon yang mati
# '''Bad root''': kehendak hati yang berdosa, berhala hati
## "Keberhasilan studi adalah hal yang terutama dalam hidup saya."
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berdosa
## Dampak demikian cenderung dianggap wajar oleh manusia berdosa; dampak pada relasi dengan sesama.
# '''Redeemer''': who is God and what does He say and do in Christ?
# '''Good root''': kehendak hati yang ditebus
## "Saya hidup menyenangkan hati Tuhan."
## "Saya bersukacita di dalam Tuhan."
# '''Good fruit''': respon hati yang berbuah
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berbuah
## "Iri dalam hal yang positif; mau meniru sisi positif teman."

== Minggu 9 ==
=== Kelicikan hati ===
Manusia menggunakan defense mechanism untuk menyelubungi dosa di hatinya.

=== Knowing self: memeriksa respon hati berdosa ===
Yang bisa melakukan ini adalah

== Minggu 10 ==
=== Pengertian persepsi sosial ===
* Kita sudah memiliki persepsi terhadap orang bahkan sebelum mengenalnya. Dalam mempersepsikan seseorang, kita mengamati (pancaindera), memahami (emosi, hati), menafsirkan (kognitif) karakterstik seseorang.
* Prediksi respon: "Oh, dia ada tugas banyak. Dia tak bakal ikut SPIK."
* Faktor berpengaruh:
** Internal
** Eksternal: "Di mana kita hidup, bagaimana budayanya?"

=== Faktor internal terhadap persepsi sosial ===
* TBA

=== Faktor eksternal terhadap persepsi sosial ===
* Norma sosial
* Stereotipe budaya
* Konteks sosial dan interaksi kelompok
* Media dan informasi: "Apa yang suka kita baca? Kalau kita senantiasa mencari tontonan yang lucu/menghibur di YouTube, kita akan tidak suka dengan kegiatan belajar."
* Stereotipe budaya: "Orang Jawa biasanya menimbun emosi."

=== Hubungan sosial ===
* Hubungan sosial adalah interaksi antara dua atau lebih orang dalam struktur sosial—yang diatur oleh norma sosial di masyarakat.
** Interaksi antarteman
** Hubungan guru–murid
** Hubungan kerja antarkolega di tempat kerja
* Hubungan kita dengan orang lain membentuk identitas pribadi kita serta mempengaruhi cara kita berperilaku & berelasi.
** Identitas: "Kalau saya mendapat pacar orang terkenal, saya merasa bangga."

=== Pengaruh sosial ===
* Pengaruh sosial adalah proses di mana sikap, perilaku, atau pendapat seseorang dipengaruhi orang lain (secara langsung maupun tidak).
* Pengaruh sosial bisa datang dari individu ataupun kelompok.
* Bentuk: penyesuaian, kepatuhan, atau persuasi.
* Contoh:
** Iklan → mempengaruhi konsumen sehingga membeli barang tertentu
** Agama → mempengaruhi remaja sehingga mengambil keputusan mengabdi untuk suatu visi

=== Kesimpulan ===
* Persepsi sosial tidak terlepas dari status manusia yang telah jatuh (''total depravity'').
* Bagaimana bisa muncul konflik? Saat kita belum mengenal seseorang dengan benar, kita sudah membentuk persepsi terhadap orang itu.
* Karena proses emosi dan kognitif kita sudah tercemar, kita banyak memiliki persepsi yang subjektif—lebih mementingkan ego pribadi.
* Kita mesti menaruh Alkitab sebagai standar utama dan memiliki teologi yang tepat dalam Kristus.
* Persepsi seharusnya didasarkan bukan pada pengaruh orang lain ataupun pengalaman kita, melainkan respon yang bertanggung jawab kepada Tuhan.

=== Pekerjaan rumah ===
* Analisis tiga pohon—berkaitan dengan hawa nafsu dan pengejaran impian
* Kebaikan orang-orang di sekeliling saya → dampaknya pada hidup saya

== Minggu 11 ==
=== Why bother delving into past traumatic experiences? ===
* Menunjukkan problema dalam relasi kita dengan Tuhan
* Membantu kita mengenal berhala hati kita
* Menunjukkan bahwa apapun pengalaman traumatis yang kita alami, kita tetap dapat menemukan kedamaian di dalam Kristus

=== Pengantar psikologi perkembangan: perkembangan hidup manusia ===
* Ahli psikologi mempelajari laju perkembangan yang "khas" dalam hidup manusia.
* Contoh:
** Usia kapan anak berbicara?
** Kapan anak belajar berjalan?
** Mengapa anak menunjukkan perilaku abnormal?
** Apa yang menyebabkan anak sulit makan?
** Mengapa di masa remaja, seseorang cenderung melakukan bunuh diri?

=== Tujuan memahami tahapan perkembangan ===
* Menyadari tahapan dan proses perkembangan
** ''Di usia X, anak normalnya sudah dapat Y.''
* Mengenali faktor pembentuk kepribadian
** ''Mengapa introver? Mengapa ekstrover?''
* Mengenali penyebab masalah yang terjadi dalam hidup manusia
* Menangani masalah yang terjadi dalam hidup manusia

=== Faktor-faktor yang berpengaruh dalam psikologi perkembangan ===
* Interaksi faktor hereditas (''nature'') dan lingkungan (''nurture'')
** Hereditas: warna kulit, rambut, ukuran tubuh, jenis kelamin, kemampuan intelektual, temperamen
** Lingkungan: budaya, pendidikan orangtua, pola asuh
* Mana yang lebih penting?

=== Maturasi dan psikologi perkembangan ===
* Ada pertumbuhan secara alami, perubahan jasmani (terlepas dari peristiwa lingkungan)
* Ada proses lingkungan yang mempengaruhi pematangan seseorang
* Terjadi saat anak-anak, berlangsung hingga dewasa
* Pematangan jelas terlihat dalam perkembangan janin (ada urutan waktu tertentu), perkembangan motorik (contohnya berguling, merangkak, mengangkat tubuh).
* Proses pertumbuhan menentukan tingkah laku seseorang.
* Tidak semua anak melalui pertumbuhan dengan tempo yang sama.

=== Urutan & tahapan dalam psikologi perkembangan ===
* Perilaku mengikuti perkembangan secara alamiah
* Contoh:
** Mengucapkan kata sebelum kalimat
** Belajar berjalan sebelum berlari

* Urutan perkembangan dari perilaku sederhana hingga yang bervariasi/rumit
* Proses berkesinambungan: faktor biologis dan proses belajar
* Lingkungan mempercepat/memperlambat perkembangan, tetapi tidak mengubah urutan tahapan perkembangan.

==== Usia dini ====
* Kendati tampak tak berdaya, bayi jauh lebih responsif pada lingkungan.
* Contoh:
** Dapat membedakan rasa dalam 1–2 hari
** Sensitif terhadap bau (indra penciuman)
** Berespon pada suara manusia
* Usia emas (''the golden age''): masa keemasan manusia
** Periode yang amat penting bagi anak.
** Pendidikan pada rentang usia tersebut sangat menentukan tahap perkembangan anak selanjutnya.
** Masa-masa emas tersebut berada dalam rentang usia 0–6 tahun.
* ''Modelling'': anak meniru perilaku orang tua / pembantu.

==== Teori Piaget tentang perkembangan intelektual ====
TBA

==== Usia dini: part 2 ====
* Kontak sosial pertama kita dengan orang yang mencintai dan merawat kita: '''ibu'''
* Cara dan sikap seorang ibu merawat dan mencintai anak → berpengaruh pada sikap anak terhadap orang lain
* Perasaan "malu" mulai terbentuk dari usia 8 bulan hingga akhir tahun pertama.
* Pada usia 3 tahun, anak mulai merasa cukup aman ....

==== Usia dini: part 3 ====
* TBA

==== Teori Kohlberg tentang tahap perkembangan moral ====
TBA

=== Meniru sebagai proses belajar ===
* Dalam perkembangannya, anak banyak menjiplak sikap dan perilaku orang tua.
* Misalnya melalui ibu/ayah—cara berjalan, gerak tangan, dll.
* Psikoanalisis: identfikasi—dihubungkan dengan proses tidak disadari meniru sikap, pola, perilaku, emosi orang lain.
** Freud lantas mengajukan bahwa pertimbangan baik-buruk anak .... * ...
* Contoh: anak perempuan beridentifikasi dengan ibu—bangga kalau ibunya mendapat penghargaan / hadiah, seolah dirinya yang dapat.

== Minggu 12 ==
=== Tahap perkembangan ===
* Kanak-kanak (''golden age'': 0–6 tahun)
** Orang tua tidak boleh hanya mau berperan dalam mengasuh dan mengedukasi anak pada periode ''golden age'' saja.
* Remaja: awal, menengah, akhir
* Dewasa: awal, menengah, akhir

=== Perkembangan psikis ===
* Melihat: gejala jiwa seseorang menyangkut perkembangan atau kemunduran perilaku seseorang—sejak konsepsi hingga dewasa.
* Perkembangan psikis manusia meliputi aspek:
** Kognitif: proses mengingat, mengambil keputusan, memecahkan masalah, menganalisis, membandingkan, dan memahami hubungan sebab-akibat
** Emosi: kemampuan anak untuk mengekspresikan emosi positif dan negatif
** Tingkah laku: sikap, tindakan

=== Faktor yang berpengaruh ===
* Motivasi: Saya mau mendapatkan nilai bagus supaya diberi ''reward'' oleh orang tua.
* Persepsi
* Proses belajar
* Kepercayaan: Saya diberikan ''trust'' oleh orang tua untuk melakukan X.
* Sikap

=== Remaja ===
* Periode perkembangan antara masa kanak-kanak dan dewasa (10–19 tahun)
* Perubahan fisik, emosional, psikologis
* Pencarian identitas diri
* Kemunculan kemandirian & pola pikir kritis
* Eksplorasi diri & lingkungan
* Perkembangan hubungan sosial
* Persiapan masa dewasa

==== Hal utama tentang remaja ====
* Tidak percaya diri
* Identitas diri negatif
* Perasaaan/emosi tidak stabil
* Muncul kecemasan/kekhawatiran
* Penerimaan diri lemah
* Kurangnya empati pada orang lain
* Relasi dengan lingkungan buruk (teman)
* Merasa diri minder / tidak berarti
* Sulit percaya kepada Tuhan (secara rohani)

=== Aspek psikis remaja ===
* Kognitif — Piaget: tahap operasional formal (kegiatan mental tentang berbagai gagasan, "Saya tidak setuju dengan mama terkait X dan Y!")
* Emosi
* Tingkah laku

=== Kondisi emosional remaja ===
* Fluktuatif
** Perubahan hormon, fisik, dan psikologis secara intens
* Emosi mudah berubah
** Perubahan suasana hati (''moody'')
* Kebingungan dan kecemasan (masa pencarian diri)
* Sangat sensitif (terhadap kritik dan penolakan)
** Kebutuhan penerimaan dan pengakuan
* Ingin mandiri
** Konflik—orang tua, ataupun orang lain
* Perasaan tidak aman
** Tekanan sosial: akademis, teman, ekspektasi keluarga

=== Kenakalan remaja ===
* Bolos sekolah, membangkang aturan, dst.

==== Faktor penyebab kenakalan remaja ====
* Keluarga (relasi orang tua menjadi faktor terutama!)
* Lingkungan
* Individu
* Media

(Individu yang jauh dari Tuhan terkena rayuan setan dari lingkungan atau media.)

==== Penanganan kenakalan remaja ====
* Komprehensif

=== Perkembangan masa dewasa ===
==== Tugas ====
* Mulai memikirkan untuk memilih pasangan hidup
* Berfokus pada pekerjaan dan karir
* Belajar membangun kehidupan rumah tangga dengan pasangan hidup
* Mulai mengasuh anak

=== Kesimpulan ===
* Remaja: masa penuh kesempatan (Paul David Tripp)
* Remaja: masa tanggung (bukan kanak-kanak, bukan pula dewasa)
* Remaja: masa yang penting dengan pencarian identitas diri (perlu fondasi Firman)
* Pengenalan Tuhan-lah yang utama, bukan identitas diri.
* Remaja tidak dipanggil untuk mengejar pencapaian diri, melainkan mencari kehendak Tuhan.
* Bukan kondisi emosional remaja yang tidak stabil sasaran utama yang hendak diperhatikan, melainkan perubahan hati.

=== Pekerjaan rumah ===
* Tugas LMS
** Nama anggota kelompok dijabarkan di bagian teratas.

* Baca buku ''Bagaimana Orang Berubah?''

Psikologi

2025-11-20T04:52:20Z

Timothy:

__TOC__

== Minggu 1 ==
Ada 3 aspek kejiwaan manusia yang dipelajari di psikologi: kognitif, perasaan, dan tingkah laku.

== Minggu 2 ==
=== Psikoanalisis ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia sebagian besar dipengaruhi oleh kecemasannya. Kecemasan manusia ini dipengaruhi semacam insting seksual.

=== Behavioral ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dapat dibentuk lewat perilaku yang teramati.

=== Kognitif ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dipengaruhi benar-salahnya cara berpikir.

=== Humanistik ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia unik, dan manusia mempunyai kehendak dan kemampuan mencapai aktualisasi diri.

== Minggu 8 ==
Manusia penipu & rapuh → Kita bisa berkata kepada pasangan kita, "Aku mencintaimu," sedangkan kita malah lebih mencintai orang lain.

Yeremia 17:9 — Tidak ada yang menyaingi kelicikan hati manusia berdosa (yang jahat bisa disebut baik, dan yang baik bisa disebut jahat): "Bila saya mengasihimu, saya berhak memiliki tubuhmu."

=== Lies Women Believe ===
* Jika saya merasakan sesuatu, berarti perasaan itu benar.
** Perasaan manusia tidak selalu bisa dipercaya.
** Saya mesti menolak segala perasaan yang inkonsisten dengan kebenaran Allah (Firman Tuhan).

* Saya tidak bisa mengendalikan emosi.
** Saya tidak dikendalikan oleh emosi saya.
** Saya bisa memilih untuk menawan segala pikiran saya di bawah kebenaran Allah dan membiarkan Ia mengontrol emosi saya.

* Saya tidak bisa mengendalikan respons ketika hormon-hormon saya kacau.
**
**

* Saya tidak bisa bertahan melawan depresi.
** Akar masalah depresi ialah kerohanian; depresi butuh penanganan.
** Tuhan adalah sumber sukacita yang sejati. Di dalam-Nya, kita dapat mengesampingkan perasaan tersebut, dan bisa memilih untuk ....

=== Allah yang menyelidiki hati ===
* Allah melihat segala kefasikan hati kita dan menyelidiki segala niat kita secara sempurna.
* Kegagalan terbesar manusia: saat kita gagal merespon seperti yang Tuhan kehendaki.

=== Knowing thyself ===

==== Tujuan ====
# Mengerti panggilan Tuhan
# Mengenal respon hati di hadapan Tuhan (self talk)

==== Hikmat: mengenal Allah ====
# Amsal 9:10; Yeremia 9:23–24 — Hikmat: saya mengenal dan mengerjakan segala hal yang Tuhan mau saya kerjakan hari ini; saya tidak mengerjakan hal sebatas karena rutinitas.

==== Masalah utama ====
* Manusia sudah rusak total; emosi saya semata-mata di-drive oleh kesenangan saya.

==== How to know thyself ====
* Melakukan konseling dengan diri sendiri → termasuk memeriksa hati.

=== The Three Trees ===
# '''Heat''': situasi yang menekan / menimbulkan stres dalam kehidupan saya hingga saat ini
# '''Bad fruit''': emosi, respons hati yang salah (tidak sesuai dengan Firman), dihasilkan dari pohon yang mati
# '''Bad root''': kehendak hati yang berdosa, berhala hati
## "Keberhasilan studi adalah hal yang terutama dalam hidup saya."
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berdosa
## Dampak demikian cenderung dianggap wajar oleh manusia berdosa; dampak pada relasi dengan sesama.
# '''Redeemer''': who is God and what does He say and do in Christ?
# '''Good root''': kehendak hati yang ditebus
## "Saya hidup menyenangkan hati Tuhan."
## "Saya bersukacita di dalam Tuhan."
# '''Good fruit''': respon hati yang berbuah
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berbuah
## "Iri dalam hal yang positif; mau meniru sisi positif teman."

== Minggu 9 ==
=== Kelicikan hati ===
Manusia menggunakan defense mechanism untuk menyelubungi dosa di hatinya.

=== Knowing self: memeriksa respon hati berdosa ===
Yang bisa melakukan ini adalah

== Minggu 10 ==
=== Pengertian persepsi sosial ===
* Kita sudah memiliki persepsi terhadap orang bahkan sebelum mengenalnya. Dalam mempersepsikan seseorang, kita mengamati (pancaindera), memahami (emosi, hati), menafsirkan (kognitif) karakterstik seseorang.
* Prediksi respon: "Oh, dia ada tugas banyak. Dia tak bakal ikut SPIK."
* Faktor berpengaruh:
** Internal
** Eksternal: "Di mana kita hidup, bagaimana budayanya?"

=== Faktor internal terhadap persepsi sosial ===
* TBA

=== Faktor eksternal terhadap persepsi sosial ===
* Norma sosial
* Stereotipe budaya
* Konteks sosial dan interaksi kelompok
* Media dan informasi: "Apa yang suka kita baca? Kalau kita senantiasa mencari tontonan yang lucu/menghibur di YouTube, kita akan tidak suka dengan kegiatan belajar."
* Stereotipe budaya: "Orang Jawa biasanya menimbun emosi."

=== Hubungan sosial ===
* Hubungan sosial adalah interaksi antara dua atau lebih orang dalam struktur sosial—yang diatur oleh norma sosial di masyarakat.
** Interaksi antarteman
** Hubungan guru–murid
** Hubungan kerja antarkolega di tempat kerja
* Hubungan kita dengan orang lain membentuk identitas pribadi kita serta mempengaruhi cara kita berperilaku & berelasi.
** Identitas: "Kalau saya mendapat pacar orang terkenal, saya merasa bangga."

=== Pengaruh sosial ===
* Pengaruh sosial adalah proses di mana sikap, perilaku, atau pendapat seseorang dipengaruhi orang lain (secara langsung maupun tidak).
* Pengaruh sosial bisa datang dari individu ataupun kelompok.
* Bentuk: penyesuaian, kepatuhan, atau persuasi.
* Contoh:
** Iklan → mempengaruhi konsumen sehingga membeli barang tertentu
** Agama → mempengaruhi remaja sehingga mengambil keputusan mengabdi untuk suatu visi

=== Kesimpulan ===
* Persepsi sosial tidak terlepas dari status manusia yang telah jatuh (''total depravity'').
* Bagaimana bisa muncul konflik? Saat kita belum mengenal seseorang dengan benar, kita sudah membentuk persepsi terhadap orang itu.
* Karena proses emosi dan kognitif kita sudah tercemar, kita banyak memiliki persepsi yang subjektif—lebih mementingkan ego pribadi.
* Kita mesti menaruh Alkitab sebagai standar utama dan memiliki teologi yang tepat dalam Kristus.
* Persepsi seharusnya didasarkan bukan pada pengaruh orang lain ataupun pengalaman kita, melainkan respon yang bertanggung jawab kepada Tuhan.

=== Pekerjaan rumah ===
* Analisis tiga pohon—berkaitan dengan hawa nafsu dan pengejaran impian
* Kebaikan orang-orang di sekeliling saya → dampaknya pada hidup saya

== Minggu 11 ==
=== Why bother delving into past traumatic experiences? ===
* Menunjukkan problema dalam relasi kita dengan Tuhan
* Membantu kita mengenal berhala hati kita
* Menunjukkan bahwa apapun pengalaman traumatis yang kita alami, kita tetap dapat menemukan kedamaian di dalam Kristus

=== Pengantar psikologi perkembangan: perkembangan hidup manusia ===
* Ahli psikologi mempelajari laju perkembangan yang "khas" dalam hidup manusia.
* Contoh:
** Usia kapan anak berbicara?
** Kapan anak belajar berjalan?
** Mengapa anak menunjukkan perilaku abnormal?
** Apa yang menyebabkan anak sulit makan?
** Mengapa di masa remaja, seseorang cenderung melakukan bunuh diri?

=== Tujuan memahami tahapan perkembangan ===
* Menyadari tahapan dan proses perkembangan
** ''Di usia X, anak normalnya sudah dapat Y.''
* Mengenali faktor pembentuk kepribadian
** ''Mengapa introver? Mengapa ekstrover?''
* Mengenali penyebab masalah yang terjadi dalam hidup manusia
* Menangani masalah yang terjadi dalam hidup manusia

=== Faktor-faktor yang berpengaruh dalam psikologi perkembangan ===
* Interaksi faktor hereditas (''nature'') dan lingkungan (''nurture'')
** Hereditas: warna kulit, rambut, ukuran tubuh, jenis kelamin, kemampuan intelektual, temperamen
** Lingkungan: budaya, pendidikan orangtua, pola asuh
* Mana yang lebih penting?

=== Maturasi dan psikologi perkembangan ===
* Ada pertumbuhan secara alami, perubahan jasmani (terlepas dari peristiwa lingkungan)
* Ada proses lingkungan yang mempengaruhi pematangan seseorang
* Terjadi saat anak-anak, berlangsung hingga dewasa
* Pematangan jelas terlihat dalam perkembangan janin (ada urutan waktu tertentu), perkembangan motorik (contohnya berguling, merangkak, mengangkat tubuh).
* Proses pertumbuhan menentukan tingkah laku seseorang.
* Tidak semua anak melalui pertumbuhan dengan tempo yang sama.

=== Urutan & tahapan dalam psikologi perkembangan ===
* Perilaku mengikuti perkembangan secara alamiah
* Contoh:
** Mengucapkan kata sebelum kalimat
** Belajar berjalan sebelum berlari

* Urutan perkembangan dari perilaku sederhana hingga yang bervariasi/rumit
* Proses berkesinambungan: faktor biologis dan proses belajar
* Lingkungan mempercepat/memperlambat perkembangan, tetapi tidak mengubah urutan tahapan perkembangan.

==== Usia dini ====
* Kendati tampak tak berdaya, bayi jauh lebih responsif pada lingkungan.
* Contoh:
** Dapat membedakan rasa dalam 1–2 hari
** Sensitif terhadap bau (indra penciuman)
** Berespon pada suara manusia
* Usia emas (''the golden age''): masa keemasan manusia
** Periode yang amat penting bagi anak.
** Pendidikan pada rentang usia tersebut sangat menentukan tahap perkembangan anak selanjutnya.
** Masa-masa emas tersebut berada dalam rentang usia 0–6 tahun.
* ''Modelling'': anak meniru perilaku orang tua / pembantu.

==== Teori Piaget tentang perkembangan intelektual ====
TBA

==== Usia dini: part 2 ====
* Kontak sosial pertama kita dengan orang yang mencintai dan merawat kita: '''ibu'''
* Cara dan sikap seorang ibu merawat dan mencintai anak → berpengaruh pada sikap anak terhadap orang lain
* Perasaan "malu" mulai terbentuk dari usia 8 bulan hingga akhir tahun pertama.
* Pada usia 3 tahun, anak mulai merasa cukup aman ....

==== Usia dini: part 3 ====
* TBA

==== Teori Kohlberg tentang tahap perkembangan moral ====
TBA

=== Meniru sebagai proses belajar ===
* Dalam perkembangannya, anak banyak menjiplak sikap dan perilaku orang tua.
* Misalnya melalui ibu/ayah—cara berjalan, gerak tangan, dll.
* Psikoanalisis: identfikasi—dihubungkan dengan proses tidak disadari meniru sikap, pola, perilaku, emosi orang lain.
** Freud lantas mengajukan bahwa pertimbangan baik-buruk anak .... * ...
* Contoh: anak perempuan beridentifikasi dengan ibu—bangga kalau ibunya mendapat penghargaan / hadiah, seolah dirinya yang dapat.

== Minggu 12 ==
=== Tahap perkembangan ===
* Kanak-kanak (''golden age'': 0–6 tahun)
** Orang tua tidak boleh hanya mau berperan dalam mengasuh dan mengedukasi anak pada periode ''golden age'' saja.
* Remaja: awal, menengah, akhir
* Dewasa: awal, menengah, akhir

=== Perkembangan psikis ===
* Melihat: gejala jiwa seseorang menyangkut perkembangan atau kemunduran perilaku seseorang—sejak konsepsi hingga dewasa.
* Perkembangan psikis manusia meliputi aspek:
** Kognitif: proses mengingat, mengambil keputusan, memecahkan masalah, menganalisis, membandingkan, dan memahami hubungan sebab-akibat
** Emosi: kemampuan anak untuk mengekspresikan emosi positif dan negatif
** Tingkah laku: sikap, tindakan

=== Faktor yang berpengaruh ===
* Motivasi: Saya mau mendapatkan nilai bagus supaya diberi ''reward'' oleh orang tua.
* Persepsi
* Proses belajar
* Kepercayaan: Saya diberikan ''trust'' oleh orang tua untuk melakukan X.
* Sikap

=== Remaja ===
* Periode perkembangan antara masa kanak-kanak dan dewasa (10–19 tahun)
* Perubahan fisik, emosional, psikologis
* Pencarian identitas diri
* Kemunculan kemandirian & pola pikir kritis
* Eksplorasi diri & lingkungan
* Perkembangan hubungan sosial
* Persiapan masa dewasa

==== Hal utama tentang remaja ====
* Tidak percaya diri
* Identitas diri negatif
* Perasaaan/emosi tidak stabil
* Muncul kecemasan/kekhawatiran
* Penerimaan diri lemah
* Kurangnya empati pada orang lain
* Relasi dengan lingkungan buruk (teman)
* Merasa diri minder / tidak berarti
* Sulit percaya kepada Tuhan (secara rohani)

=== Aspek psikis remaja ===
* Kognitif — Piaget: tahap operasional formal (kegiatan mental tentang berbagai gagasan, "Saya tidak setuju dengan mama terkait X dan Y!")
* Emosi
* Tingkah laku

=== Kondisi emosional remaja ===
* Fluktuatif
** Perubahan hormon, fisik, dan psikologis secara intens
* Emosi mudah berubah
** Perubahan suasana hati (''moody'')
* Kebingungan dan kecemasan (masa pencarian diri)
* Sangat sensitif (terhadap kritik dan penolakan)
** Kebutuhan penerimaan dan pengakuan
* Ingin mandiri
** Konflik—orang tua, ataupun orang lain
* Perasaan tidak aman
** Tekanan sosial: akademis, teman, ekspektasi keluarga

=== Kenakalan remaja ===
* Bolos sekolah, membangkang aturan, dst.

==== Faktor penyebab kenakalan remaja ====
* Keluarga (relasi orang tua menjadi faktor terutama!)
* Lingkungan
* Individu
* Media

(Individu yang jauh dari Tuhan terkena rayuan setan dari lingkungan atau media.)

==== Penanganan kenakalan remaja ====
* Komprehensif

=== Perkembangan masa dewasa ===
==== Tugas ====
* Mulai memikirkan untuk memilih pasangan hidup
* Berfokus pada pekerjaan dan karir
* Belajar membangun kehidupan rumah tangga dengan pasangan hidup
* Mulai mengasuh anak

=== Kesimpulan ===
* Remaja: masa penuh kesempatan (Paul David Tripp)
* Remaja: masa tanggung (bukan kanak-kanak, bukan pula dewasa)
* Remaja: masa yang penting dengan pencarian identitas diri (perlu fondasi Firman)
* Pengenalan Tuhan-lah yang utama, bukan identitas diri.
* Remaja tidak dipanggil untuk mengejar pencapaian diri, melainkan kehendak Tuhan.
* Bukan kondisi emosional remaja yang tidak stabil sasaran utama yang hendak diperhatikan, melainkan perubahan hati.

=== Pekerjaan rumah ===
* Tugas LMS
** Nama anggota kelompok dijabarkan di bagian teratas.

* Baca buku ''Bagaimana Orang Berubah?''

Psikologi

2025-11-20T04:46:45Z

Timothy:

__TOC__

== Minggu 1 ==
Ada 3 aspek kejiwaan manusia yang dipelajari di psikologi: kognitif, perasaan, dan tingkah laku.

== Minggu 2 ==
=== Psikoanalisis ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia sebagian besar dipengaruhi oleh kecemasannya. Kecemasan manusia ini dipengaruhi semacam insting seksual.

=== Behavioral ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dapat dibentuk lewat perilaku yang teramati.

=== Kognitif ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia dipengaruhi benar-salahnya cara berpikir.

=== Humanistik ===
Pendekatan yang memandang bahwa kepribadian manusia unik, dan manusia mempunyai kehendak dan kemampuan mencapai aktualisasi diri.

== Minggu 8 ==
Manusia penipu & rapuh → Kita bisa berkata kepada pasangan kita, "Aku mencintaimu," sedangkan kita malah lebih mencintai orang lain.

Yeremia 17:9 — Tidak ada yang menyaingi kelicikan hati manusia berdosa (yang jahat bisa disebut baik, dan yang baik bisa disebut jahat): "Bila saya mengasihimu, saya berhak memiliki tubuhmu."

=== Lies Women Believe ===
* Jika saya merasakan sesuatu, berarti perasaan itu benar.
** Perasaan manusia tidak selalu bisa dipercaya.
** Saya mesti menolak segala perasaan yang inkonsisten dengan kebenaran Allah (Firman Tuhan).

* Saya tidak bisa mengendalikan emosi.
** Saya tidak dikendalikan oleh emosi saya.
** Saya bisa memilih untuk menawan segala pikiran saya di bawah kebenaran Allah dan membiarkan Ia mengontrol emosi saya.

* Saya tidak bisa mengendalikan respons ketika hormon-hormon saya kacau.
**
**

* Saya tidak bisa bertahan melawan depresi.
** Akar masalah depresi ialah kerohanian; depresi butuh penanganan.
** Tuhan adalah sumber sukacita yang sejati. Di dalam-Nya, kita dapat mengesampingkan perasaan tersebut, dan bisa memilih untuk ....

=== Allah yang menyelidiki hati ===
* Allah melihat segala kefasikan hati kita dan menyelidiki segala niat kita secara sempurna.
* Kegagalan terbesar manusia: saat kita gagal merespon seperti yang Tuhan kehendaki.

=== Knowing thyself ===

==== Tujuan ====
# Mengerti panggilan Tuhan
# Mengenal respon hati di hadapan Tuhan (self talk)

==== Hikmat: mengenal Allah ====
# Amsal 9:10; Yeremia 9:23–24 — Hikmat: saya mengenal dan mengerjakan segala hal yang Tuhan mau saya kerjakan hari ini; saya tidak mengerjakan hal sebatas karena rutinitas.

==== Masalah utama ====
* Manusia sudah rusak total; emosi saya semata-mata di-drive oleh kesenangan saya.

==== How to know thyself ====
* Melakukan konseling dengan diri sendiri → termasuk memeriksa hati.

=== The Three Trees ===
# '''Heat''': situasi yang menekan / menimbulkan stres dalam kehidupan saya hingga saat ini
# '''Bad fruit''': emosi, respons hati yang salah (tidak sesuai dengan Firman), dihasilkan dari pohon yang mati
# '''Bad root''': kehendak hati yang berdosa, berhala hati
## "Keberhasilan studi adalah hal yang terutama dalam hidup saya."
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berdosa
## Dampak demikian cenderung dianggap wajar oleh manusia berdosa; dampak pada relasi dengan sesama.
# '''Redeemer''': who is God and what does He say and do in Christ?
# '''Good root''': kehendak hati yang ditebus
## "Saya hidup menyenangkan hati Tuhan."
## "Saya bersukacita di dalam Tuhan."
# '''Good fruit''': respon hati yang berbuah
# '''Effect of thy behavior''': dampak dari respons hati yang berbuah
## "Iri dalam hal yang positif; mau meniru sisi positif teman."

== Minggu 9 ==
=== Kelicikan hati ===
Manusia menggunakan defense mechanism untuk menyelubungi dosa di hatinya.

=== Knowing self: memeriksa respon hati berdosa ===
Yang bisa melakukan ini adalah

== Minggu 10 ==
=== Pengertian persepsi sosial ===
* Kita sudah memiliki persepsi terhadap orang bahkan sebelum mengenalnya. Dalam mempersepsikan seseorang, kita mengamati (pancaindera), memahami (emosi, hati), menafsirkan (kognitif) karakterstik seseorang.
* Prediksi respon: "Oh, dia ada tugas banyak. Dia tak bakal ikut SPIK."
* Faktor berpengaruh:
** Internal
** Eksternal: "Di mana kita hidup, bagaimana budayanya?"

=== Faktor internal terhadap persepsi sosial ===
* TBA

=== Faktor eksternal terhadap persepsi sosial ===
* Norma sosial
* Stereotipe budaya
* Konteks sosial dan interaksi kelompok
* Media dan informasi: "Apa yang suka kita baca? Kalau kita senantiasa mencari tontonan yang lucu/menghibur di YouTube, kita akan tidak suka dengan kegiatan belajar."
* Stereotipe budaya: "Orang Jawa biasanya menimbun emosi."

=== Hubungan sosial ===
* Hubungan sosial adalah interaksi antara dua atau lebih orang dalam struktur sosial—yang diatur oleh norma sosial di masyarakat.
** Interaksi antarteman
** Hubungan guru–murid
** Hubungan kerja antarkolega di tempat kerja
* Hubungan kita dengan orang lain membentuk identitas pribadi kita serta mempengaruhi cara kita berperilaku & berelasi.
** Identitas: "Kalau saya mendapat pacar orang terkenal, saya merasa bangga."

=== Pengaruh sosial ===
* Pengaruh sosial adalah proses di mana sikap, perilaku, atau pendapat seseorang dipengaruhi orang lain (secara langsung maupun tidak).
* Pengaruh sosial bisa datang dari individu ataupun kelompok.
* Bentuk: penyesuaian, kepatuhan, atau persuasi.
* Contoh:
** Iklan → mempengaruhi konsumen sehingga membeli barang tertentu
** Agama → mempengaruhi remaja sehingga mengambil keputusan mengabdi untuk suatu visi

=== Kesimpulan ===
* Persepsi sosial tidak terlepas dari status manusia yang telah jatuh (''total depravity'').
* Bagaimana bisa muncul konflik? Saat kita belum mengenal seseorang dengan benar, kita sudah membentuk persepsi terhadap orang itu.
* Karena proses emosi dan kognitif kita sudah tercemar, kita banyak memiliki persepsi yang subjektif—lebih mementingkan ego pribadi.
* Kita mesti menaruh Alkitab sebagai standar utama dan memiliki teologi yang tepat dalam Kristus.
* Persepsi seharusnya didasarkan bukan pada pengaruh orang lain ataupun pengalaman kita, melainkan respon yang bertanggung jawab kepada Tuhan.

=== Pekerjaan rumah ===
* Analisis tiga pohon—berkaitan dengan hawa nafsu dan pengejaran impian
* Kebaikan orang-orang di sekeliling saya → dampaknya pada hidup saya

== Minggu 11 ==
=== Why bother delving into past traumatic experiences? ===
* Menunjukkan problema dalam relasi kita dengan Tuhan
* Membantu kita mengenal berhala hati kita
* Menunjukkan bahwa apapun pengalaman traumatis yang kita alami, kita tetap dapat menemukan kedamaian di dalam Kristus

=== Pengantar psikologi perkembangan: perkembangan hidup manusia ===
* Ahli psikologi mempelajari laju perkembangan yang "khas" dalam hidup manusia.
* Contoh:
** Usia kapan anak berbicara?
** Kapan anak belajar berjalan?
** Mengapa anak menunjukkan perilaku abnormal?
** Apa yang menyebabkan anak sulit makan?
** Mengapa di masa remaja, seseorang cenderung melakukan bunuh diri?

=== Tujuan memahami tahapan perkembangan ===
* Menyadari tahapan dan proses perkembangan
** ''Di usia X, anak normalnya sudah dapat Y.''
* Mengenali faktor pembentuk kepribadian
** ''Mengapa introver? Mengapa ekstrover?''
* Mengenali penyebab masalah yang terjadi dalam hidup manusia
* Menangani masalah yang terjadi dalam hidup manusia

=== Faktor-faktor yang berpengaruh dalam psikologi perkembangan ===
* Interaksi faktor hereditas (''nature'') dan lingkungan (''nurture'')
** Hereditas: warna kulit, rambut, ukuran tubuh, jenis kelamin, kemampuan intelektual, temperamen
** Lingkungan: budaya, pendidikan orangtua, pola asuh
* Mana yang lebih penting?

=== Maturasi dan psikologi perkembangan ===
* Ada pertumbuhan secara alami, perubahan jasmani (terlepas dari peristiwa lingkungan)
* Ada proses lingkungan yang mempengaruhi pematangan seseorang
* Terjadi saat anak-anak, berlangsung hingga dewasa
* Pematangan jelas terlihat dalam perkembangan janin (ada urutan waktu tertentu), perkembangan motorik (contohnya berguling, merangkak, mengangkat tubuh).
* Proses pertumbuhan menentukan tingkah laku seseorang.
* Tidak semua anak melalui pertumbuhan dengan tempo yang sama.

=== Urutan & tahapan dalam psikologi perkembangan ===
* Perilaku mengikuti perkembangan secara alamiah
* Contoh:
** Mengucapkan kata sebelum kalimat
** Belajar berjalan sebelum berlari

* Urutan perkembangan dari perilaku sederhana hingga yang bervariasi/rumit
* Proses berkesinambungan: faktor biologis dan proses belajar
* Lingkungan mempercepat/memperlambat perkembangan, tetapi tidak mengubah urutan tahapan perkembangan.

==== Usia dini ====
* Kendati tampak tak berdaya, bayi jauh lebih responsif pada lingkungan.
* Contoh:
** Dapat membedakan rasa dalam 1–2 hari
** Sensitif terhadap bau (indra penciuman)
** Berespon pada suara manusia
* Usia emas (''the golden age''): masa keemasan manusia
** Periode yang amat penting bagi anak.
** Pendidikan pada rentang usia tersebut sangat menentukan tahap perkembangan anak selanjutnya.
** Masa-masa emas tersebut berada dalam rentang usia 0–6 tahun.
* ''Modelling'': anak meniru perilaku orang tua / pembantu.

==== Teori Piaget tentang perkembangan intelektual ====
TBA

==== Usia dini: part 2 ====
* Kontak sosial pertama kita dengan orang yang mencintai dan merawat kita: '''ibu'''
* Cara dan sikap seorang ibu merawat dan mencintai anak → berpengaruh pada sikap anak terhadap orang lain
* Perasaan "malu" mulai terbentuk dari usia 8 bulan hingga akhir tahun pertama.
* Pada usia 3 tahun, anak mulai merasa cukup aman ....

==== Usia dini: part 3 ====
* TBA

==== Teori Kohlberg tentang tahap perkembangan moral ====
TBA

=== Meniru sebagai proses belajar ===
* Dalam perkembangannya, anak banyak menjiplak sikap dan perilaku orang tua.
* Misalnya melalui ibu/ayah—cara berjalan, gerak tangan, dll.
* Psikoanalisis: identfikasi—dihubungkan dengan proses tidak disadari meniru sikap, pola, perilaku, emosi orang lain.
** Freud lantas mengajukan bahwa pertimbangan baik-buruk anak .... * ...
* Contoh: anak perempuan beridentifikasi dengan ibu—bangga kalau ibunya mendapat penghargaan / hadiah, seolah dirinya yang dapat.

== Minggu 12 ==
=== Tahap perkembangan ===
* Kanak-kanak (''golden age'': 0–6 tahun)
** Orang tua tidak boleh hanya mau berperan dalam mengasuh dan mengedukasi anak pada periode ''golden age'' saja.
* Remaja: awal, menengah, akhir
* Dewasa: awal, menengah, akhir

=== Perkembangan psikis ===
* Melihat: gejala jiwa seseorang menyangkut perkembangan atau kemunduran perilaku seseorang—sejak konsepsi hingga dewasa.
* Perkembangan psikis manusia meliputi aspek:
** Kognitif: proses mengingat, mengambil keputusan, memecahkan masalah, menganalisis, membandingkan, dan memahami hubungan sebab-akibat
** Emosi: kemampuan anak untuk mengekspresikan emosi positif dan negatif
** Tingkah laku: sikap, tindakan

=== Faktor yang berpengaruh ===
* Motivasi: Saya mau mendapatkan nilai bagus supaya diberi ''reward'' oleh orang tua.
* Persepsi
* Proses belajar
* Kepercayaan: Saya diberikan ''trust'' oleh orang tua untuk melakukan X.
* Sikap

=== Remaja ===
* Periode perkembangan antara masa kanak-kanak dan dewasa (10–19 tahun)
* Perubahan fisik, emosional, psikologis
* Pencarian identitas diri
* Kemunculan kemandirian & pola pikir kritis
* Eksplorasi diri & lingkungan
* Perkembangan hubungan sosial
* Persiapan masa dewasa

==== Hal utama tentang remaja ====
* Tidak percaya diri
* Identitas diri negatif
* Perasaaan/emosi tidak stabil
* Muncul kecemasan/kekhawatiran
* Penerimaan diri lemah
* Kurangnya empati pada orang lain
* Relasi dengan lingkungan buruk (teman)
* Merasa diri minder / tidak berarti
* Sulit percaya kepada Tuhan (secara rohani)

=== Aspek psikis remaja ===
* Kognitif — Piaget: tahap operasional formal (kegiatan mental tentang berbagai gagasan, "Saya tidak setuju dengan mama terkait X dan Y!")
* Emosi
* Tingkah laku

=== Kondisi emosional remaja ===
* Fluktuatif
** Perubahan hormon, fisik, dan psikologis secara intens
* Emosi mudah berubah
** Perubahan suasana hati (''moody'')
* Kebingungan dan kecemasan (masa pencarian diri)
* Sangat sensitif (terhadap kritik dan penolakan)
** Kebutuhan penerimaan dan pengakuan
* Ingin mandiri
** Konflik—orang tua, ataupun orang lain
* Perasaan tidak aman
** Tekanan sosial: akademis, teman, ekspektasi keluarga

=== Kenakalan remaja ===
* Bolos sekolah, membangkang aturan, dst.

==== Faktor penyebab kenakalan remaja ====
* Keluarga (relasi orang tua menjadi faktor terutama!)
* Lingkungan
* Individu
* Media

(Individu yang jauh dari Tuhan terkena rayuan setan dari lingkungan atau media.)

==== Penanganan kenakalan remaja ====
* Komprehensif

=== Perkembangan masa dewasa ===
==== Tugas ====
* Mulai memikirkan untuk memilih pasangan hidup
* Berfokus pada pekerjaan dan karir
* Belajar membangun kehidupan rumah tangga dengan pasangan hidup
* Mulai mengasuh anak

=== Kesimpulan ===
* Remaja: masa penuh kesempatan (Paul David Tripp)
* Remaja: masa tanggung (bukan kanak-kanak, bukan pula dewasa)
* Remaja: masa yang penting dengan pencarian identitas diri (perlu fondasi Firman)
* Pengenalan Tuhan-lah yang utama, bukan identitas diri.
* Tiap remaja dipanggil bukan untuk mengejar pencapaian diri, melainkan kehendak Tuhan.

=== Pekerjaan rumah ===
* Tugas LMS
** Nama anggota kelompok dijabarkan di bagian teratas.

* Baca buku ''Bagaimana Orang Berubah?''

Psikologi

2025-11-20T04:08:19Z

Timothy: